圆面积教案人教版.docVIP

圆的面积优良教课方案人教版 圆的面积优良教课方案人教版 PAGE3 / NUMPAGES11 圆的面积优良教课方案人教版 圆的面积教课方案人教版 【篇一：新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》精 品教课方案】 新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》精选教课方案 教课内容：圆的面积第 67-68 页圆面积公式的推导。例 1 及做一做 的第１题。练习十六的第１、 2、５题。 教课目的： ⒈使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌 握圆面积的计算公式。 ⒉培育学生着手操作、抽象归纳的能力，运用所学知识解决简单实 际问题。 ⒊浸透转变的数学思想。 教课要点：圆面积的含义。圆面积的推导过程。 教课难点：圆面积的推导过程。 教课过程： 一、创建情境生成问题 1、已知 r，周长的一半如何求？ 2、用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边形等，并 说出这 些图形的面积计算公式。 s=ab s=a2 s= ah s=ah s=(a+b)h 二、研究沟通解决问题 1、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸） 圆所占平面大小叫做圆的面积。 2、推导圆的面积公式。 （1）演示：将平分红 16 份的圆睁开，问可拼成一个什么样的图 形？ 若分的分数越多，这个图形越靠近长方形。 （1）找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 3、你还可以用其余方法计算出圆的面积公式吗？ （1）将圆 16 等份，取此中一份，看作是一个近似的三角形，三角 形 的面积是这个圆面积的。这个三角形底是圆周长的，三角形的高是 圆的半径。 1、例 1 一个圆的直径是 20m ，它的面积是多少平方米？ 已知： d=20 厘米求：s=？ =314( 平方厘米 ) 2、依据下边所给的条件，求圆的面积。 3、解答以下各题。 （1）一个圆形茶几桌面的直径是 1m ，它的面积是多少平方厘米？ （2）公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是 10m 。它能喷灌 的面积是多少？ 四、回首整理反省提高 【篇二：最新人教版小学六年级数学《圆的面积》教课 设计】 人教版新课标六年级数学上册《圆的面积》教课方案 执教教师 :陈永梅 【教课内容】义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学六年级 上册第 67-68 页例 1，圆的面积。 【教课目的】 知识与技术：让学生经历操作、察看、考证、议论和归纳等数学活 动过程，研究并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能运 用公式解决有关的简单实质问题。 过程与方法： 1、让学生进一步领会“转变”的数学思想方法，培育运 用已有知识解决新问题的能力，加强空间观点，浸透极限数学思想， 发展数学思想。 2、经过小组合作沟通，培育学生合作研究精神和创新意识，提高学 生着手实践和数学沟通能力，体验数学研究的乐趣。 感情与态度：培育学生能踊跃主动地参加各样研究和操作活动，进 一步领会“转变”方法的价值；培育运用已有知识解决新问题的能力， 发展空间观点和初步的推理能力。 【教课要点】推导圆的面积计算公式并能正确地应用圆面积的计算 公式进行圆面积的计算。 【教课难点】指引学生进一步领会“转变”的数学思想 ,利用已有知识 并联合浸透“极限”的思想推导圆的面积计算公式。 【教具准备】多媒体课件，圆片等。 【教课方法】自主研究法 【教课过程】 一．情境导入 1、在生活中哪些事物、物体、物件是圆形的？随机播放课件 （1）学生察看情境图，采集信息，理解题意 （2）发问：求圆形水池的占地面积，实质就是求什么图形的面积？ （3）谈谈，在生活中哪些状况也是计算圆形的面积？（圆桌的桌布， 圆形草坪或花坛的占地面积，圆形锅盖、桶盖、蒙古包的占地面积 等等） 2、导入新课 今日，我就和同学们一起学习圆的面积 (板书课题：圆的面积 ) 1 二、研究新知 1、启迪指引。 如何计算圆的面积呢？ （1）复习学过的几何图形面积的推导方法。 播放课件：长方形、平行四边形、梯形 请谈谈这些图形的面积计算公式，以及公式的推导方法。 小结：我们在推导平行四边形、梯形的面积计算公式时，都运用了 “转变”的数学思想，把这些图形经过割补或其余方法转变成已经学 过的长方形，进而推导出计算公式。 （2）启迪：能不可以把圆转变成我们学过的什么图形，来推导出圆的 面积计算公式呢？ 2、实践研究 （1）指引鼓舞 用课前准备好的 8 等份或 16 等份的圆形纸片，把它一份份剪开，并 用剪开的小纸片拼一拼，你能拼出什么学过的图形？ （2）着手操作 学生按要求剪一剪，拼一拼的操作活动。 师提示：安全使用剪刀；尽量拼出最简单、最简单计算面积的图形。 （3）组织沟通 8 等份、 16 等份的圆形纸片剪拼成近似长方形的各一个进行展现。 议论：大家把圆形纸片剪开，拼出