部编版小学语文一级下册课文荷叶圆圆省级优质课教学设计3.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 荷叶圆圆教学目标1，用自己喜爱的熟识“荷，珠”等12 个字, 会写“叶，是”等6 个字；2，感知课文内容 , 指导同学正确，流利，有感情地朗读课文, 感受语言的美丽；3，结合上下文和生活实际明白课文中词语的意思, 在阅读中有自己特殊的感受；提高同学的语言表达才能 荷叶圆圆 教学目标 1，用自己喜爱的熟识“荷，珠”等 12 个字, 会写“叶，是”等 6 个字； 2，感知课文内容 , 指导同学正确，流利，有感情地朗读课文 , 感受语言的美丽； 3， 结合上下文和生活实际明白课文中词语的意思 , 在阅读中有自己特殊的感受；提高 同学的语言表达才能 , 培育同学的制造思维； 4，在朗读中 , 感受夏天的美好 , 激发对大自然， 对美的憧憬 , 从而树立爱护大自然的意识； 学情分析 评论 一年级的同学 , 已经初步熟识了很多客观事物 , 能说出他们的名字和一些现象 , 仍能 简洁地表达自己的意愿； 但是 , 那仅仅是一些零碎的，不规范的语言； 为了使他们正确理 解和运用语言 , 在课堂上必需联系他们的生活实际 学习，积存，感悟语言； , 创设他们熟识的生活情形 , 帮忙他们 重点难点 教学重点 : 借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文； 教学难点 : 初步感受汉字的形体美 , 感受体验生活的童真，童趣； 教学活动 一，创设情境，导入新课 1，为了嘉奖你们上节课学得仔细 , 老师今日特地给你们带来了一样礼物 ,( 出示大荷叶 ) 这是什么 .谁来说说它是什么样子的 . 引读“荷叶圆圆的 , 绿绿的；” ( 读出圆而绿 ) 2，看, 荷叶是我的好伴侣 , 我把荷叶盖在同学头上 , 同学就像小鱼一样 , 把荷叶当成自己的 凉伞了；孩子们 , 你们想和大荷叶交伴侣吗 .想和大荷叶一起表演吗 .那今日咱们连续学习 课文《荷叶圆圆》 ,( 板书课题 )( 跟着书空写板书 ), 齐读 , 读出荷叶的圆； 3，要想和大荷叶真正交上伴侣 , 一起表演必需先把课文读通顺 , 读流利 , 仍要读懂 , 读出感 情, 你们有信心吗 .那老师先检查上节课的生字认读情形 , 好不好 . 活动 2【测试】 二，检查复习生字词 1，摘荷叶 , 小伴侣 , 你们瞧 , 圆圆的荷叶多美丽 , 在每一片荷叶上面都站着生字宝宝 , 你们知道它的名字吗 .个别读 , 开火车读； ( 课件展现 ) 2，老师把它们请下来了 , 你们仍熟识吗 .同桌互读； 3，孩子们 , 看到这一片片绿绿的荷叶 , 你想到了那首诗 .( 小池 ) 齐背； 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 活动 3【讲授】三，初读课文 , 整体感知；评论1， 师语言导入 , 板画荷塘；2，听老师读课文；3，同学自由读课文；4，指名分节读 , 评判, 齐读；活动 4【活动】四，细读课文 , 活动 3【讲授】 三，初读课文 , 整体感知； 评论 1， 师语言导入 , 板画荷塘； 2，听老师读课文； 3，同学自由读课文； 4，指名分节读 , 评判, 齐读； 活动 4【活动】 四，细读课文 , 感悟领悟； 1 ，荷叶是什么样儿的 .指名说； 2，美丽的荷塘景色引来了荷叶的四个小伙伴 , 都有谁 .( 指名说 ) 3，这四个小伙伴中 , 你最喜爱谁 .师随机解读； ① 小水珠把荷叶当成了什么 .小水珠在荷叶上做些什么 .点出“躺”, 指名贴 图； 指导朗读； ② 指名贴“小蜻蜓”图 , 导出“立” , 小蜻蜓把荷叶当成了什么 . 指导朗读； ③小青蛙把荷叶当成了什么 .指名贴图 , 导出“蹲” , 小青蛙会怎样放声唱歌 呢.( 指导朗读； ) ④师贴图；小鱼儿在荷叶下干什么 .点出“游”, 小鱼儿把荷叶当成了什么 .( 指 导朗读； ) 活动 5【作业】 五，拓展延长； 完成练习题的前半部分； 师: 荷叶姐姐仍会有哪些好伴侣呢 .它们会是荷叶姐姐的什么呢 .比如蝴蝶 假如老师送你一片荷叶 , 荷叶会是你的什么呢 . 连续完成练习题的后半部分； 六，小结 , 布置作业； 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； —— 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地， 不过它生产的不是粮 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 食，而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的；——别林斯基我需要三件东西：爱情友情和图书；然而这三者之间何其相通！ 食，而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地 或盐池，那上面连小草也长不出来的； —— 别林斯基 我需要三件东西：爱情友情和图书；然而这三者之间何其相通！酷热的爱情 可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的伴侣； —