部编版小学语文二级下册我是一只小虫子省级优质课教学设计4.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《我是一只小虫子》教学设计一，教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课；这是一篇自述性散文；作者采纳第一人称表达，从小虫子的视角观看世界，感受生活，想象丰富而独特；通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的喜爱；二，教学目标1. 熟悉“屁，股”等15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屁 《我是一只小虫子》教学设计 一，教材分析 《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课；这是一篇自述 性散文；作者采纳第一人称表达，从小虫子的视角观看世界，感受生活，想象丰富而独 特；通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感 受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的喜爱； 二，教学目标 1. 熟悉“屁，股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屁，股”等 8 个字； 2. 能发觉“月”作偏旁时的表义特点； 3. 朗读课文，能就感爱好的部分和同学沟通； 三，教学重点 1. 熟悉“屁，股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屁，股”等 8 个字； 2. 能发觉“月”作偏旁时的表义特点； 四，教学难点 朗读课文，能就感爱好的部分和同学沟通； 五，课时支配 两课时； 六，教学资源预备 教学课件 七，教学过程 第一课时 教学目标： 1，熟悉“屁，股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屎，尿，屁”三个 字 2，能发觉“月”作偏旁时的表义特点； 3，能够流利的朗读课文 （一）创设情境，激发情感，导入新课 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 出示一只难过小虫子的图片，询问小虫子不高兴缘由，导入新课；【设计意图】激发同学的爱好，且为整体感知课文内容做铺垫；（二）初读课文，随文识字1，同学自由朗读课文，看清字形，读准字音，熟悉的字沟通方法；2，第一关：沟通识字方法（比如课外书，火车票上）其次关：出示图片，随文识字 出示一只难过小虫子的图片，询问小虫子不高兴缘由，导入新课； 【设计意图】激发同学的爱好，且为整体感知课文内容做铺垫； （二）初读课文，随文识字 1，同学自由朗读课文，看清字形，读准字音，熟悉的字沟通方法； 2，第一关：沟通识字方法（比如课外书，火车票上） 其次关：出示图片，随文识字；（屁股，一泡尿，毛茸茸） 并引导同学用文中的词语来形容以上三个词； （被刺痛的屁股，小狗 撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟） 【设计意图】引导同学利用图片熟悉生字，并借助课文内容帮忙记忆生字； 第三关：多音字“泡”； （下面这个字，有没有同学熟悉，指导读音：四声泡， 气泡；一声泡，一泡尿） 第四关： 同学自己找四六自然段的生词； （醒来， 摇摇动晃， 免费，特快列车， 屎壳郎，贪吃，脾气，大婶） 【设计意图】同学随文识词，小老师领读，激发爱好，帮忙更好的识记生字； 出示顺口溜 （屁股疼，当心跳，一泡尿，淹昏脑，最怕毛茸茸小鸟，免费列车处处跑 早上醒，草叶儿晃，螳螂贪，屎壳郎撞，大婶脾气不太好，我在夜晚把唱歌） 【设计意图】通过朗朗上口的顺口溜，帮忙同学来记忆本课生字； 3，和我一起做嬉戏：嬉戏捉虫子；（识字练习） 4，第四关：我指你猜 出示人体图，老师指人体部位，同学猜身体名称； 【设计意图】同学发觉这些词语都是月字旁且都是身体部位，引导同学明白月字 作偏旁表义的特点 （三）写字指导 1，指导写“屎，尿，屁”三个字 出示“屎，尿，屁”三个字，让同学观看三个字的共同点（尸字头，半包围结构 ) 回忆半包围结构字写法特点；强调“撇”画伸展，三个字的最终一笔也要伸展； 2，范写“屁”“屎”“尿”三个字；（同学书空） 3，同学描红练习； 4，同学互评，老师点评； 【设计意图】通过“屎”“尿”“屁”这三个字，引导同学发觉左上半包围的字 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 “撇划”伸展的特点；（四）再读课文，整体认知听老师朗读，想一想为什么小虫子不高兴？（小伙伴认为当一只小虫子一点也不好我认为当一只小虫子仍真不错）（五）默读课文，解析片段1，同学默读读其次自然段， 找一找，小伙伴为什么觉得当一只小虫子一点也不好？2，逐句进行朗读指导，让同学重点读出“屁股刺痛，昏头昏脑，不喜爱小鸟的感情； “撇划”伸展的特点； （四）再读课文，整体认知 听老师朗读，想一想为什么小虫子不高兴？ （小伙伴认为当一只小虫子一点也不好 我认为当一只小虫子仍真不错） （五）默读课文，解析片段 1，同学默读读其次自然段， 找一找，小伙伴为什么觉得当一只小虫子一点也不好？ 2，逐句进行朗读指导，让同学重点读出“屁股刺痛，昏头昏脑，不喜爱小鸟的感 情；” 3，老师范读，同学做动作，进