部编版小学语文二级下册口语交际注意说话的语气省级优质课教学设计2.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 口语交际《留意说话的语气》口语交际目标1. 课堂上通过语言实践 , 使同学明白与别人沟通时, 既要把话说清晰 , 又要有恰当的语气；2. 培育同学良好的口语交际习惯, 口语交际《留意说话的语气》 口语交际目标 1. 课堂上通过语言实践 , 使同学明白与别人沟通时 , 既要把话 说清晰 , 又要有恰当的语气； 2. 培育同学良好的口语交际习惯 , 并做到举止大方，有礼貌； 3. 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题； 口语交际指导 一，导入课题 同学们喜爱听故事吧， 今日老师给你们讲一个蹦蹦和跳跳的故 事；小猴子不明白， 为什么自己和小象说话， 小象不理它呢？师板 书课题，齐读课题；（板书：留意说话的语气） 二，创设情境读句子，留意语气 创设情境：在教室里同桌不当心碰撞了一下自己，这时我会说 1，（出示课本一组对话）同学自由读对话，小组争论，哪一种说 话方式更好？为什么？ 2，分别请小组上台表演情形，留意读出不同的语气； 我不是有意的 . 我不是有意的； 3，沟通：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒适； 其次句听起来更舒适；由于其次句更有礼貌，态度恳切，语言 带有歉意；第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是赔礼，但是给人感觉 不恳切，让人听了不舒适； 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 4，创设情境：上超市去买东西，前面的一位阿姨拦住了你的路，这时你会说5，（出示课本另一组对话）同学自由读对话，师生共同表演；6，小结小伴侣们， 我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，仍要留意委婉，礼貌，这样不仅会增加说话的表达成效，仍会给人留下良好的印象；三， 4，创设情境：上超市去买东西，前面的一位阿姨拦住了你的路， 这时你会说 5，（出示课本另一组对话）同学自由读对话，师生共同表演； 6，小结 小伴侣们， 我们在与别人的交往中， 除了要把话说好之外， 仍要 留意委婉，礼貌， 这样不仅会增加说话的表达成效， 仍会给人留下 良好的印象； 三，拓展训练； 老师启示摸索：在平常的学习，生活中，你仍见过哪些不正 1 确的说话语气？ （问题提出后同学分组充分争论） 沟通发言，引导同学说出平常口语交际中的一些不正确的说 2 话语气； （同学自由发言沟通，练习表演） 试着解决下面的问题，留意说话的语气； 3 （ 1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画；我会跟妈妈说 （ 2）上学迟到了，老师批判了我；下课后，我对老师说 （ 3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 四，小结； 经过我们共同的争论，我们初步学会了如何通过沟通来解决实 际的问题；在我们沟通的过程中， 请留意我们说话的语气， 不要生 硬，肯定不要使用命令的语气说话；说话语气要恰当，礼貌；期望 同学们都做一个懂礼貌，人人喜爱的好孩子； 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 板书设计：留意说话的语气请问？我能吗？请你好吗？可以吗？真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合；——欧文土地是以它的肥沃和收成而被估价的；才能也是土地， 不过它生产的不是粮食，而是真理；假如 板书设计： 留意说话的语气 请问 ？ 我能 吗？ 请你 好吗？ 可以吗？ 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； —— 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地， 不过它生产的不是粮 食，而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地 或盐池，那上面连小草也长不出来的； —— 别林斯基 我需要三件东西：爱情友情和图书；然而这三者之间何其相通！酷热的爱情 可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的伴侣； —— 蒙田 时间是一切财宝中最珍贵的财宝； —— 德奥弗拉斯多 第 3 页，共 3 页