部编版小学语文二级下册祖先的摇篮省级优质课教学设计3.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 23 祖先的摇篮1 会认 7 个生字，会写学习目标：9 个字；能正确流利，有感情地朗读课文，明白课文内容，懂2得：“祖先的摇篮”的含义；重点：学习生字，会写生字；难点：初读课文，懂得课文，概括课文主要内容；教学过程：一创设情境，导入课题：1 出示原始森林的课件这就是苍苍茫茫的原始森林，也是我们祖先的摇篮；这里浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天 23 祖先的摇篮 1 会认 7 个生字，会写 学习目标： 9 个字； 能正确流利，有感情地朗读课文，明白课文内容，懂 2 得：“祖先的摇篮”的含义； 重点：学习生字，会写生字； 难点：初读课文，懂得课文，概括课文主要内容； 教学过程： 一创设情境，导入课题： 1 出示原始森林的课件 这就是苍苍茫茫的原始森林，也是我们祖先的摇篮； 这里浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天 ; 这里古木参天，万木峥嵘，风儿吹过，松涛阵阵； 这里仍有很多茂密的植物，可爱的动物； 然而，更多的是美好的回忆； 2 今日，我们就学习 23 课祖先的摇篮 板书课题 齐读课题 3 学习“祖” 出示卡片祖 组 ----- “祖”与“组”同音，但部首不同； 观赏书法家在田字格中为我们演示； 请大家一边观看每一笔在田 字格中的位置，一边书空； 4 猜一猜：“摇篮”的“篮和什么有关系？ “蓝天”的“蓝”和什么有关系？ 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 指名说一说出示字卡蓝-------篮5 简介作者吴珹二范读课文，识记生字这首诗歌很美，它用孩子的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情形；现在听老师读一遍；1 范读2 识记生字（出示生字词课件）试着读一读自由读带拼音拼读齐读指名读去拼音读3 这些字是如何记住的呢？出示形近字课件啊 ----阿浓 ------农掏------萄逗 ----豆忆 ----艺 指名说一说 出示字卡 蓝------- 篮 5 简介作者吴珹 二范读课文，识记生字 这首诗歌很美， 它用孩子的眼光去追想那古老的原始森林， 幻想祖 先生活的情形；现在听老师读一遍； 1 范读 2 识记生字（出示生字词课件）试着读一读 自由读 带拼音拼读 齐读 指名读 去拼音读 3 这些字是如何记住的呢？出示形近字课件 啊 ---- 阿 浓 ------ 农 掏------ 萄 逗 ---- 豆 忆 ---- 艺 赛 ----- 寒 摘 ----- 商 望 ------ 忘 区分形近字，并口头组词 4 检查识记生字情形，嬉戏《摘果子》 5 指导书写生字“望” “蓝” 6 拼读多音字，再组词“逮” “曾” 7 读一读加点字的词语，体会这些词的组成 它们是由动词 +名词组成的短语 三整体感知，熟读课文 1 自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺流利 这首诗哥共有几节？ 2 检查读书情形 3 齐读第一节，用读书声表达你对大森林的喜爱； 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 这里把原始森林比做了什么？从“一望无际”你体会到什么？4 我们的祖先在原始森林里干了什么？轻声读其次节指名读摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞全班齐读这一节；5 那时候孩子们在原始森林里有什么活动？轻声读第三节指名读逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈全班齐读这一节；6 师生齐读最终一节是啊，那回忆是多么美好，又是多么遥远；遥远的不只是时间，更多的是原始森林；再次齐读最终一节；四课后作业1 书写生字2 熟读课文；想一想我们的祖先在原始森林里仍干了什么？孩子们仍有哪些嬉戏？ 这里把原始森林比做了什么？ 从“一望无际”你体会到什么？ 4 我们的祖先在原始森林里干了什么？轻声读其次节 指名读 摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 全班齐读这一节； 5 那时候孩子们在原始森林里有什么活动？轻声读第三节 指名读 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 全班齐读这一节； 6 师生齐读最终一节 是啊，那回忆是多么美好，又是多么遥远； 遥远的不只是时间，更多的是原始森林； 再次齐读最终一节； 四课后作业 1 书写生字 2 熟读课文； 想一想我们的祖先在原始森林里仍干了什么？孩子们 仍有哪些嬉戏？ 板书设计 祖先的摇篮 23 祖 组 蓝 啊 ---- 望 祖 ----- 蓝 ------- 篮 阿 浓 ------ 农 掏 萄 逗 ---- 豆 忆 ---- 艺 赛 ----- 寒 摘 ----- ------ 商 望------ 忘 第 3 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合；——欧文土地是以它的肥沃和收成而被估价的；才能也是土地， 不过它生产的不是粮食，而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地 真理惟一牢靠的标准就