部编版小学语文二级下册口语交际图书借阅公约省级优质课教学设计2.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 部编 2021 义务训练学校语文二年级下册图书借阅公约（口语交际）教学目标：1，关于班级图书借阅的治理，能有自己特殊的见解；2，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；3，学会与同学 部编 2021 义务训练学校语文二年级下册 图书借阅公约 （口语交际） 教学目标： 1，关于班级图书借阅的治理，能有自己特殊的见解； 2，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌； 3，学会与同学争论，学会倾听别人的看法，做文明听众，不打断同学讲话； 4，培育同学喜爱图书，疼惜书本的意识，有班级主人翁的意识； 教学重难点： 重点： 在争论“图书借阅公约”的过程中，每个人都有机会，能够主动发表意 见； 难点： 能清晰明白地表达自己的观点，能认真听取别人的观点，做文明听众， 不打断同学讲话； 教学预备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一，出示图片（对比）导入新课： 1，过渡：老师这里有两组图片，请同学们看看； （多媒体出示图片） 2，提问：看了这两组图片，你们有什么不同的感受？ 3，追问：为什么学校图书阅览室的图书摆放的如此整齐， 4，相机引导，揭示课题 同学们的观看很认真， 这就是我们学校图书阅览室的 借阅井然有序呢？ “图书借阅公约”， 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 看来，我们在一个集体中争论， 制定一个大家都能够遵守的公共商定很重要，它能够规范我们的行为，我们把这样的公共商定，叫作“公约”；（板书：公约）这节课，我们就共同争论，制定我们班级的“图书借阅公约”（板书：图书借阅），期望它能够让我们在今后的班级图书借阅中也能够井然有序；（齐读课题）二，审题，提炼争论话题1，过渡：请同学们把书翻到 看来，我们在一个集体中争论， 制定一个大家都能够遵守的公共商定很重要， 它能够规范我们的行为，我们把这样的公共商定，叫作“公约” ；（板书：公 约）这节课，我们就共同争论，制定我们班级的“图书借阅公约” （板书： 图书借阅），期望它能够让我们在今后的班级图书借阅中也能够井然有序； （齐读课题） 二，审题，提炼争论话题 1，过渡：请同学们把书翻到 67 页，自由，轻声的朗读本次口语交际的要求， 读完以后找一找我们应当从哪几个方面来争论班级图书借阅的治理； 2，指名回答，师相机板书 （明确同学的争论话题） （借，疼惜，都能） 三，小组合作学习争论 1，过渡：下面我们就针对以上三个方面进行合作学习，请大家看合作学习 的要求； 2， 出示合作学习要求 四人小组挑选一到两个话题进行争论， 哪些是需要大家共同遵守的规章， 在争论中由小组长组织，四位同学依次发表看法，填写“争论卡” ； 3，过渡：老师送给大家一个“争论小锦囊” 4，出示“争论小锦囊” 争论小锦囊： ，期望对大家的争论有帮忙； 争论中做到：（1）主动发表看法； （ 2）一人说完，另一人再说，学会倾听； （ 3）与人沟通有礼貌，语言表达要清晰； 5 ，指名逐条读，老师相机板书 说 听 礼貌 清晰 6 ，合作学习开头（ 7 分钟） 师巡察各小组的争论情形 （拿出争论卡） 相机引导 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 7 ，全班汇报沟通（ 1）过渡：刚才同学们在组内争论热闹，现在哪个小组先来共享你们的讨 论结果？预设一： 第一个小组汇报完毕； 师要考考大家是否认真倾听了？她刚才提出 7 ，全班汇报沟通 （ 1）过渡：刚才同学们在组内争论热闹，现在哪个小组先来共享你们的讨 论结果？ 预设一： 第一个小组汇报完毕； 师要考考大家是否认真倾听了？她刚才提出 了哪几条看法？指名回答 全班回答 （ 2）针对这个方面，哪个组仍有补充？ （师相机 去掉遮挡板 出示关键词，短语） （ 3）哪个小组争论的其他方面，来跟大家共享一下？ 四，升华沟通，形成公约 1，过渡：（指屏幕）以上这些是各小组沟通的有关图书借阅公约中应留意的 要点； 2，小组内说一说，比一比； （5 分钟） 下面我们用上大家总结的要点， “连词成句”或者“将短语补充成完整 的句子”，使补充后的句子通顺，清晰，能成为我们班的“图书借阅公约” ； 小组内同学相互说一说，比一比谁补充的句子更好，更多； 3，全班沟通 a，过渡：为了大家都能够共享，沟通自己的看法，我们小组汇报每人只按 次序说一条； b，谁先来共享你们小组的沟通结果？ c，预设：某一条说的不完整或罗嗦时，师过渡引导：谁来帮忙他？或者关 于这条内容谁总结的更精炼？ 4 ，模拟表演借阅图书 1，我们请几位同学依据大家制定的公约规章，来模拟表演一下如何借阅图 书；（指名同学上台表演） 2，同学们说一说他们表演的怎么样？ 3，形成公约，全班表决 第 3 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （1）