部编版小学语文二级下册寓言二则亡羊补牢省级优质课教学设计4.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《亡羊补牢》教学目标：1．借助拼音会认 4 个生字，学写 9 个生字；能正确读写并运用查字典，联系上下文等方法懂得“寓言，亡羊补牢，羊圈，窟窿，叼走，邻居，懊悔，劝告”等词语的意思；2．熟悉反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用；3 《亡羊补牢》 教学目标： 1．借助拼音会认 4 个生字，学写 9 个生字；能正确读写并运用查字典，联系上下文等方 法懂得“寓言，亡羊补牢，羊圈，窟窿，叼走，邻居，懊悔，劝告”等词语的意思； 2．熟悉反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用； 3．能正确，流利，有感情地朗读课文，抓住重点词句懂得课文内容，能用自己的话讲讲 这一就寓言故事； 4．明白故事内容，结合生活实际体会故事包蕴的深刻道理； 教学重难点： 1. 懂得词语的意思，明白寓言的主要内容并能用自己的话叙述寓言故事； 2. 体会寓言故事包蕴的深刻道理； 教学流程： 一，猜谜导入，揭示课题 1. 同学们好，请坐；你们喜爱猜谜语吗？ 那好，我们现在来看图猜成语；预备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔） 对了，那 这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇 添足 掩耳盗铃）仍有更难的； 2. 你们真聪慧， 都猜对了；那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的， 它们都是 寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？ （也就是我们平常所说的小故事里藏着大道 理；） 3. 今日我们学习寓言两就中的第一就故事《亡羊补牢》 二，初读课文，学习字词 （板书，读题） 1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》 ，留意要读准生字，多音字，读通课文，遇到难读的 句子多读几遍，读通为止；明白课文主要内容；同桌沟通生字学习情形； 2. 字词学习 师：有些同学的习惯特别好， 读完了课文就坐得端端正正的； 读完了吗？请看大屏幕， 老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师； 师：假如他读对了我们一起跟读二遍 这些顽皮的词语们跟我们玩起了嬉戏，谁情愿来； 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 3 师：同学们真是太棒了假如这些词语回到课文中，你们仍熟悉吗？4. 请同学们在读课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说；小结：像这种抓关键词， 并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法；明白了吗？三，懂得题意1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？师：你是怎么知道的？师：在古时候啊，人们把这种圈牲口的圈就叫做牢，一起来看这个圈字，他仍有一个读音是什么谁告知老师，你能给他组个词吗. 3 师：同学们真是太棒了 假如这些词语回到课文中，你们仍熟悉吗？ 4. 请同学们在读课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说； 小结：像这种抓关键词， 并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法； 明白了吗？ 三，懂得题意 1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？ 亡什么意思？牢什么意思？ 师：你是怎么知道的？ 师：在古时候啊，人们把这种圈牲口的圈就叫做牢，一起来看这个圈字，他仍有一个读 音是什么谁告知老师，你能给他组个词吗 . 师：对于不懂得的字，词，我们可以通过查字典或联系上下文来懂得； 2．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好； 四，研读课文，体会寓意 1 课文中养羊人一共丢了几次羊，（两次）下面请同学们默读课文第一自然段想想养羊 人为什么会丢羊呢？划出句子； 2. 第一次丢羊的缘由是什么？（课件出示）羊圈破了个窟窿 3. 养羊人第一次丢羊是由于羊圈破了，假如你发觉自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么 做？（把窟窿补上） 4. 他的邻居也发觉了，请你当当养羊人的邻居，快来劝劝他；（把窟窿补上吧）仍有什 么想说的？（快实行一些措施吧，不然又会丢羊；评判：你真是个好心的邻居）指名读； 5. 你是怀着怎样的心情去劝告养羊人的？哪个词看出他焦急？（堵上，修一修，赶快） 师: 邻居仍会用怎样的语气劝告呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我；（担忧，焦急） 6．看，好心的邻居情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告；分角色朗读；谁情愿试试 这组对话 . 7．养羊人不听劝告的结果怎样？在文中找出相关句子； Ppt 结果又丢了，为什么要用两个“又”字？两个又说明白养羊人不听劝告，结果又丢了一 只羊； 8. 你们看，养羊人在干嘛？修羊圈 9：养羊人是怎么做的？请同学们默读最终一个自然段，找出描写养羊人心理在句子； 师：这是他很懊悔，他已经熟悉到了自己在错误，谁能读出他的懊悔呢？ 师：他转念一想，现在修仍不算晚，从哪个词可以看出他熟悉到自己在错误了呢？所以 他赶忙补上了那个窟窿；从今，他的羊