部编版小学语文一级下册语文园地四省级优质课教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 语文园地四《识字加油站字词句运用》教学设计教学目标 ：1.正确认读“眉毛，鼻子”等8 个表示身体部位的词语，熟悉“眉，鼻”等8 个生字，激发识字爱好；2. 读准“胆子，爸爸，故事”等词语，读好轻声；教学重难点：认读词语，读准轻声；教学方法：情境教学法， 语文园地四《识字加油站 字词句运用》教学设计 教学目标 ： 1. 正确认读“眉毛，鼻子”等 8 个表示身体部位的词语，熟悉“眉，鼻”等 8 个生字， 激发识字爱好； 2. 读准“胆子，爸爸，故事”等词语，读好轻声； 教学重难点： 认读词语，读准轻声； 教学方法： 情境教学法，多媒体演示法 教学过程： 一，嬉戏导入 1. 这节课我们第一玩个“我说，你指”“我来指，你来说”的小嬉戏，好不好？ 2. 老师指鼻子，眉毛，嘴巴等身上不同的部位，同学仔细观看，快速说出表示不同部位 的名称；鼓励同学比一比，看谁说得又快又正确； 3. 导学：这些身体部位你会指，那你会读它们的名称吗？ 二，识字加油站 1. 老师说明要求：精确读出词语，边读边指身体部位； 2. 同学先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间竞赛正确认读词语； 词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 3. 去掉拼音你们再读一读，全班齐读，开火车读，发觉了什么？板书：身体部位 4．识记生字——眉，鼻，嘴； (1) 我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的方法能够记住它们呢？ “眉”字的识记： 眉毛是生长在额头之下， 眼睛之上的毛发， 所以“眉”的下面是 “目”； 多媒体课件出示：“眉”字的演化过程； “鼻”字的识记：人们经常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自 己的“自”； “嘴”字的识记： 提到嘴第一想到的是 “口”，然后是“嘴角” 的“角”，再加一个 “此”， 就是“嘴”了； 5．精确识记带有月字旁的字； (1) 出示部首是“月字旁”； 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 (2) 同桌合作找出带有“月字旁”的字；预设：脖，臂，肚，腿，脚；（ 3）“肉月旁”的来历(4) 小组合作说一说仍熟悉哪些带有月字旁的字；预设：胳膊，脑，肩膀， (2) 同桌合作找出带有“月字旁”的字； 预设：脖，臂，肚，腿，脚； （ 3）“肉月旁”的来历 (4) 小组合作说一说仍熟悉哪些带有月字旁的字； 预设：胳膊，脑，肩膀，胆，肤，胖 （ 5）引导同学观看发觉带有“月字旁”的字表示身体某一部位，说识字方法； 6. 练习巩固， 一个同学举起一个身体部位的词卡，另一个同学指相应的部位； 7. 你仍知道哪些和器官有关的词语呢？ 8. 小结：通过互动，同学们正确地认读与身体部位相关的词语； 三，字词句运用 1．过渡：上面同学们的表现都很棒，老师要嘉奖你们，看，苹果树上结满了又红又大的 苹果，肯定很甜； 2．读生词摘苹果； ( 比一比，看哪个小组摘的苹果最多； ) (1) 老师指出闯关要求，精确读出苹果上的词语即可得到苹果； (2) 多媒体课件出示词语：胆子，粽子，镜子，爸爸，妈妈，哥哥，故事，月亮，时候； （ 3）各种形式读； 3. 出示第一行，读一读，你发觉了什么？这些词语最终一个字都是“子”，而且都是轻 声读；你仍能举出别的例子吗？ 4. 出示其次行，读一读，你发觉了什么？都是人物称呼的叠词！而且都是轻声读；你仍 能举出别的例子吗？ 5. 出示第三行， 读一读，你发觉了什么？这些词语的最终一个字都是轻声； 你仍能举出 别的例子吗？ 6. 板书轻声：某些音节在词和句子中失去了原有的声调，读成一种短轻模糊的调，就是 轻声； 7. 运用练习，你能用这些词说句话吗？ 四，回忆全文，布置作业 1．总结：本节课我们认读了带有“月字旁”的生字，精确地读出了带有轻声的词语，仍 能用两三个词语写一句话，我们不仅玩得高兴，仍收成了许多学问； 2．作业布置：用自己喜爱的方法记住本课的生字； 板书设计 ： 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 语文园地四识字加油站：（图片）字词句运用：轻声词真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合；——欧文土地是以它的肥沃和收成而被估价的；才能也是土地， 不过它生产的不是粮食，而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地 语文园地四 识字加油站：（图片） 字词句运用：轻声词 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； —— 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地， 不过它生产的不是粮 食，而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地 或盐池，那上面连小草也长不出来的； —— 别林斯基 我需要三件东西：爱情友情和图书；然而这三者之间何其相通！酷热的爱情 可以充实图书的内容，图书又是人