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议农村中小学校体育安全教育的管理策略 议农村中小学校体育安全教育的管理策略 PAGE / NUMPAGES 议农村中小学校体育安全教育的管理策略 浅议农村中小学校体育安全教育的管理策略 广西南宁市武鸣县锣圩镇锣圩小学 潘洵高 学校体育安全部是指在体育教课、训练、比赛、班级体育锻炼、体育选 修等有组织、有计划、有目标的体育活动中，场所器材的配置，运动量和 强度的安排， 组织方式，课程内容和教课方法设计等方面一定依照以人为 本，保证学生身体和心理健康不遇到伤害。 在学校教课过程中体育课是事 故安全的高发点， 也是学校的平常管理的重要方面， 体育老师在教课中肩 负着极其重要的角色。 依据新课标的要求体育课的主要任务是增强学生体 质，提升学生的运动技术水平，培育学生的运动兴趣。若是在学校的体育 教课中发生了安全事故， 就违反了学校体育教课的初衷。 在安全责任重于 泰山的压力下， 如何防范体育安全事故的发生， 成为我们每位安全管理者 需要关怀的热门问题。 学校体育安全教育管理手段现状 在对待体育教课、 比赛中广泛存在着一种这样的现象。 把体育教育中体操跳马、单、双杠，田径的标枪、武术的刀、剑、棍这些广泛以为教课难度大，危险性系数高的项目减掉，有的学校甚至把跨栏、足球这些项目都不开设模块了，还有的把登攀架拆掉（小学占多数） ，单杠只用来做引体向上。大多数学校体育课中撤消标枪、铁饼教课内容，运动会中标枪和铁饼项目也不见了。一些学校在非教课时间，部分体育场所进行关闭，器材限制使用，更有甚者，一些学校下午一下学就哄学生出校门，还特地有 老师在楼道清场，“学生都出校门了，校长当日内心就完全扎实了。 ”发展学校体育教育一定一直把体育安全教育放在第一位， 它是顺利展开校园体 育活动和全民健身计划纲领的基本保障。 体育教课中某些项目存在隐性的 危险而严禁或限制教课，对于学生身心的发展将是无助的。 影响学校体育安全教育发展的要素 环境要素 场所器材的设置及安全设备不完美， 学生活动的空间不够， 存在隐性危险隐患，同时教育过程监护人严重不足。 学校的体育器材硬件装备在市里学校相比较较齐备， 比较发达的城市基本上是塑胶跑道， 但在经济条件较差的地区或许是农村校校， 体育教育的经费投入上存在严重不足， 大多数的学校体育器材配置不全，质量不好，比方跨栏架为老式的连体式，一旦拌到就会连人带架跌倒。田径跑道为煤渣跑道，松动易滑，田赛场所不平坦，坑坑洼洼，有的还有些小石头，踢足球时简单伤害脚也简单跌倒。 跳远场所沙坑厚度不够， 落地时缓冲不够易造成学生腿步肌肉伤害。 单杠场所下边沙坑不够厚或许单双杠建在水泥地上， 学生在练习时一旦出现摔杠，骨折、脑震荡、脱臼这些不测伤害便可能发生。特别是五、六十年月的老校区，因当时的人口没有此刻这么多，体育的设备器材数目不多，场 地紧凑，对于体育场所的将来发展都没有充分的认识到。 此刻人口增加了，经济发展了，体育教育想发展，却因为土地没有预留，发展受限制，安全 设计就很难到位， 一个场所多功能使用， 使得学生在体育活动的过程中因为空间小而造成互相之间发生无心身体接触的机遇增加， 这些都是隐性的危险隐患。一些农村中小学专业体育教师人数缺编， 部分教师缺少基本的管理意识和能力， 同时因为班级人数广泛大班化， 一个教师要管理五六十个学生，管理难度增添。 政策要素 家长对学生在学校的安全特别关注，孩子只需破点皮，流点血，家长 就会责备学校没有管理好。 特别是出现比较重要的身体伤害事故， 如运动 中的骨裂、骨折、脑震荡、内出血等不测伤害，家长就会找学校要求各种 赔偿，甚至打老师，砸学校，搅乱学校订常上课，给学校教师施加各种压 力。社会舆论导向也是偏向受伤一方， 这些都给学校订常的教课活动带来 很大的麻烦。 学校在教育教课中因为教师、 教课设备自己的原由造成学生 伤害应当肩负相应的责任， 但学生自己不当心发买卖外伤害事故， 只需在 学校里发生的，事故责任很难明确，学校就要负责任，这类责任是学校无 法肩负的。某学校有一个学生在放假后留在学校打篮球， 在运动中因为碰 撞造成脑震荡。学校为这一次学惹祸故肩负全部的责任，进行经济赔偿。 校长要保障学校的稳固， 安全教育便成了学校的第一大事， 学校自己是非盈余的事业单位， 学校拿什么来进行不测事故赔偿， 那就是教师那少的可怜的薪资。为了防范这些不测事故的发生， 学校只能减去一些易发买卖外伤害的课程内容，下午一放假就哄学生出校门。 人文要素 中小学生在体育活动中大脑中枢拥有愉悦快， 克制慢的特色。 依照巴 甫洛夫学说的解说： 当大脑皮层和皮层下中枢某些部位受一种激烈需要的 支配而高度愉悦时，大脑皮层其余部位因为负引诱而产生克制。别的，由 于植物性神经系统支配的一些器官提升了活动性，相同因为负引诱作用，