小学数学课堂提问有效性研究报告中期报告.pdfVIP

小学数学课堂提问的有效性研究》中期报告 滨海县实验小学课题组 我校自课题开题以来，课题组全体成员积极投身到课堂提问的有效性研究 中去，为了提高教师的理论水平，加深对小学数学课堂提问有效性的理解，实 验教师借助常规研修课、校公开课等教研活动，在课题研究的过程中，对小学 数学课堂提问的有效性的探索与研究进行了初步探索，我们主要做了以下几点： 一、深化理论学习，提高理性认识 我们认为推动教师观念的改变，深化课堂教学的改革，需要学习。为了让 课堂提问更加有效，我们坚持将不断的学习贯穿于课题研究的全过程中。通过 学习更新观念，提高认识。在全面进行课题研究中，我们定期组织课题组成员 学习有关课堂提问艺术的文章，定期组织召开课题组成员会议，交流有关实施 研究情况和问题，并组织一些课堂教学中提问有效性研究观摩活动，每学期举 行一次总结，在总结中，推广成功做法，修改存在的问题，重新完善方案，课 题成员每人都要做好总结，并撰写专题教学论文。整个活动中参加课题研究人 员都能积极参与研讨，自觉学习有关《小学数学课堂提问的有效性研究》的文 章，参与课堂教学实践活动，撰写组织“小学数学课堂提问的有效性研究”体 会和存在的问题。除定期召开课题组成员会议，还经常召集数学学科教师对照 案