小学数学课前预习的探索与研究阶段性总结.pdfVIP

小学数学教学预习环节的探索与研究 ——课题阶段性小结 本课题自从 2016 年 2 月立项以来，课题研究的各项工作正在有条不紊 地进行，我们奔着坚持以素质教育为目标，以新课程实验为核心，以“在 小学数学教学中构建探究式课堂模式”为研究主题，以“探究式课堂”教 学为研究重点，内化先进理念、改进教学行为，解决实际问题，全面提高 教育教学质量。现将这一阶段以来的研究工作小结如下： 一、认真做好课题的开题论证工作。 开题论证是做好课题研究的重要工作，关系到课题研究能否顺利进行， 也关系到课题研究质量。本课题研究的目标，通过本课题的研究，首先是 探索出一套适合小学数学教学的探究式教学模式，切实提高学生 40 分钟的 课堂教学效率，提高教学质量。其次发挥群体活动互动功能，使学生经过 自主探究、合作交流，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路 让学生自主探究，问题让学生自主解决。课堂教学形式发生三大转变，一 是最大限度地减少教师的讲授；二是最大限度地满足学生自主发展的需要； 三是使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知， 在“探究”中创新