人教版七年级上语文《看云识天气》.ppt

　看云识天气 ;　　1.题目解读 文题中的“看”意为观察、考察。“识”意为识别,辨别。“看云”是识天气的手段,文题意思为通过观察天上的云可以识别天气。题目即概括了文章内容。;　　2.文体知识 科学小品:也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体。一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。;1.正音辨形 冰雹(　　)　　　月晕(　　)　　　谚语(　　) 峰luán(　　)　　崩tā(　　)　　　轻yínɡ(　　) 答案：báo　yùn　yàn　峦　塌　盈;2.据义填词 (1)　　　　　:事前显露出的迹象。 (2)　　　　　:即将出现的迹象。 (3)　　　　　:变化多端,没有一定的规律,难以捉摸。 答案：(1)预兆　(2)征兆　(3)变化无常;近义词辨析　　　　　　　　　　　预兆、征兆【同】都有事先显露出迹象的意思。【异】“预兆”侧重指迹象、现象。如,瑞雪预兆来年丰收。“征兆”侧重于反应现象的具体特征。如,不祥的征兆。 ;3.走进文本 (1)课文第一部分哪些句子说明了云的“姿态万千”和“变化无常”?请在文中画出。 答案:“它们有的像羽毛……像奔马”八个比喻,说明了云的“姿态万千”;“有时把天空点缀得很美丽……大雨倾盆”,说明了云的“变化无常”。;(2)阅读3～6段,掌握云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况,根据提示填写下表。 晴天云彩简表(第3段);答案:;雨雪冰雹云层变化表(第4、5段);9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;答案:;云的光彩简表(第6段);答案:;1.赏析语言 　　本文语言优美,运用了多种修辞手法。另外,用词准确、严密,体现了说明文的语言特点。请联系具体语境赏析下列句子。 (1)它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。 答案:这段话运用了对比的修辞手法,突出地显示了天气的变化无常。;(2)最后,云压得更低,变得更厚,太阳和月亮都躲藏了起来,天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 答案:运用拟人的修辞手法,一个“躲藏”逼真地烘托出云层之低,云块之厚,既准确又生动。;(3)“天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云 层,常常是阴雨风雪的预兆”一句中加点的词语能否删掉?为 什么? 答案:不能删掉。“往往”“常常”是“大多、通常”的意思,起限定的作用,说明大多数情况下是这样的,但是,天气的变化异常复杂,看云识天气毕竟有一定的局限性,也不排除有其他天气状况。如果去掉,就表明天空的薄云一定是天气晴朗的象征,低而厚密的云层一定是阴雨风雪的预兆,和实际情况不符。;2.说明方法 　　为了将事物说明得更加清楚,作者主要运用了分类别和打比方的说明方法。 　　分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明。如本文作者首先把云分为两大类:不同形态的云和不同光彩的云。继而又把不同形态的云分为晴天的云和雨雪天气的云,再把这两种不同天气的云又各分成四类具体介绍,让我们读起来层次井然,条理清晰。;　　打比方:利用两种不同事物之间的相似之处做比较,以突出事物的特点,增强说明的形象性和生动性。 　　用这个方法,可以把抽象复杂的事理说得浅显易懂,具体生动。 　　请找出文中运用打比方这种说明方法的句子,并仿照参考示例说明其作用。 参考示例:云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。;点拨: 赏析:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了看云和识天气的关系,增强了文章的趣味性。;一试身手: (1)卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 答案:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了卷云轻盈和洁白的特点。 (2)它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去。 答案:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了天上的云姿态万千、优美可爱的特点。;【知识拓展】 说明方法及其作用 　　为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,要使用恰当 的说明方法。常见的说明方法及其作用是:(1)举例子:具体准 确地说明了事物的××特点。(2)分类别:条理清楚地说明了事 物的××特点。