体积和体积单位.doc

体积和体积单位 教学内容：体积和体积单位 教学目标： 1、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，对体积单位的大小形成比较明确的表象。 2、能正确区别长度单位、面积单位和体积单位的不同。 3、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它含多少个体积单位。 4、培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。 教学重点： 1、建立体积概念。 2、认识体积单位。 教学难点：建立体积概念。 教学过程： 一、板书课题：过渡语：同学们，上节课咱们学习长方体的表面积，你们能算出长方体的体积吗？这节课我们一起来学习《长方体的体积和体积单位》。 二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看学习目标：学习体积的概念，体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，有信心实现这节课的学习目标吗？ 三、自学指导： 过渡语：下面，请大家打开书翻到第38到40页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。认真看课本38页至39页，边看边画出重点。思考：1.什么叫体积？2.常用的体积单位有哪些？3、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？（5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 四、先学： 1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、 做一做：过渡语：（5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：我先让一个同学说说他画的重点是什么？下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题40页做一做1。教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 五、后教： 1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：看某某同学写的过程多清楚呀！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。总结：体积和体积单位常用的体积单位：立方米，立方分米，立方厘米（2）、评议板书和正确率。同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 六、全课总结： 师：同学们这节课你学会了什么？ 七、当堂训练（练一练） 过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手 1、选择合适的体积单位填空。 2、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（ ） 3、摆一摆：用小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？ 小结：同一个体积数，可以摆出不同的形状板书设计体积和体积单位常用的体积单位：立方米，立方分米，立方厘米。