连接串联电路和并联电路说课稿.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 14 章第 3 节：连接串联电路和并联电路安阳市第六十四中学张庆华各位评委：大家好，我是来自安阳市第六十四中学的张庆华，今日我说课的题目是《连接串联 电路和并联电路》；下面我将从说教材，说教学目标，说教学重点和难点， 第 14 章第 3 节：连接串联电路和并联电路 安阳市第六十四中学 张庆华 各位评委： 大家好，我是来自安阳市第六十四中学的张庆华，今日我说课的题目是《连接串联 电路和并联电路》； 下面我将从说教材，说教学目标，说教学重点和难点，说学情，说教学策略与设计， 说教学过程，说评判七个方面对本课进行说明； 一， 说教材 《连接串联电路和并联电路 》 是沪科版九年义务训练课本九年级上期第十四章第三节 内容；本节教材是电学中承上启下的重要学问，是以后学电流，电压和欧姆定律的框架； 这节课是同学在学过的电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动， 其内容属 于电学部分的基础，它为后面争论串联，并联电路的电流，电压的特点起到铺垫作用，是 电学学习的关键性环节； 二，说教学目标 学问与技能 1，懂得串联和并联电路的连接特点，会连接串联和并联电路；会画串联和并联电路 图； 2 ，通过试验与观看培育大家的分析和概括才能； 过程与方法： 1，通过探究，用试验的方法明白串，并联电路的区分； 2 ，尝试依据已有学问体会，设计简洁的串，并联电路，会依据电路图挑选试验器材 并会连接电路； 情感态度与价值观： 1 ，通过试验，培育同学的爱好和良好的学习习惯； 2 ，熟悉科学技术对社会进展和人类生活的影响； 三，说教学重点，难点 重点： 1，串联和并联电路的连接特点 2 ，连接串联和并联电路； 难点： 设计并连接串联和并联电路； 四，说学情 在前面的 2 节中同学已知道简洁的电学问和一些基本的元件符号， 在此用这些符号构 成简洁的电路图是顺理成章的事， 并具备了初步的探究才能， 但缺少真正对电的使用才能 和不同电路的判定才能；课堂中构造合理的思维场所，使同学保持中等学习强度，利用学 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 生喜爱动手的特点，实际应用与课本学问恰当地结合，让同学积极主动地自主学习，合作学习，连续不断的构建自我学问体系，使同学思维得到充分进展；五，教学策略与设计教学设计理念依据 生喜爱动手的特点，实际应用与课本学问恰当地结合，让同学积极主动地自主学习，合作 学习， 连续不断的构建自我学问体系，使同学思维得到充分进展； 五，教学策略与设计 教学设计理念 依据中学物理特点，大部分先观看，分析现象，再概括，总结规律；先感性熟悉，再 理性思维； 本节课设计试验， 遵循同学学习规律， 让同学在充分试验的基础上， 总结规律，在用规律解决问题； 说教法： 启示式学习法与试验教学法 实现升华， 主要采纳同学自主探究为主， 各小组相互沟通与其他教学方法相辅相成， 充分发挥学 生的主体参加意识，层层递进创设问题情形，引导同学积极主动的尝试设计，尝试操作， 积极争辩摸索， 尝试练习， 独立探究， 逐步熟悉串， 并联电路， 发觉两种电路的不同之处， 运用对比的方法初步建立串，并联电路学问框架； 但是对于初三同学来说，在课堂上要求同学设计试验，并且自己亲自动手做试验，有 肯定的难度，所以本节的教学，在老师充分的引导下，在一个个问题的解决中收成胜利的 欢乐；让同学认真观看，认真分析再大胆操作，动手试验； 这样老师在引导同学的探究活动中逐步分散了连接并联电路试验的难点， 把难点通过 试验变得直观，形象，详细；既提高了课堂教学效率，又使同学在胜利的欢乐中，提高了 动手试验才能和学习才能； 说学法： 探究式学习法 小组合作学习法 本课设计重在 “自主探究教学法 ”；基本观点是： “同学能在老师指导下探究，并且体 验胜利欢乐 ”，在物理课堂教学中老师运用自主探究教学法，可以充分发挥同学的主体地 位，使同学在学习过程中，独立发觉问题，大胆尝试，小组沟通合作，并运用课本，试验 仪器，工具书等去分析问题，解决问题，培育同学的创新精神和实践才能； 六，教学过程 为了实现教学目标，达到预期成效，我把教学过程分为以下几个环节： 1，创设情形 老师引导语： 同学们，电学学问在生活当中应用是特别广泛的，请先观赏一段视频； 设计意义： 由生活现象引入本节课，告知同学，物理学问在身边到处可见，有利于激 发同学学习热忱； 导入新课： 鸟叔的江南 style 虽然风靡全球，但视频当中的视觉成效却需要丰富的物 理学问做后盾，特别是电路学问，这节课我们共同探究电路连接的两种基本方式； （老师板书：连接串联电路和并联电路） 2，合作探究 探究活动一： 老师引导语： 下面，同学们用所给器材进行试验，共同共同探究电路连接特点； 试验器