人教版五年级上册语文《 窃读记 》 (共40张PPT).ppt

1 窃读记;新课导入;学习目标;林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县，中国现代著名女作家，被称为台湾文学“祖母级的人物”。 ; 主要作品：散文集《两地》《做客美国》；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等等。编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。;写作背景;窃;【惧怕】害怕。 【贪婪】贪得无厌。在文中指渴求而不知满足。 【知趣】知道进退，不惹人讨厌。 【饥肠辘辘】饿得肚子直叫。形容非常饥饿。辘辘： 形容车轮（牛车、马车）的声音。 【依依不舍】非常留恋，不忍离开。;我会做;近义词;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;【三字词语】 白日梦 下马威 恶作剧 破天荒 莫须有 眼中钉 耳旁风;有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。;通读课文，请你画出描写作者心理活动的句子。; 我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。; 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”;快速读课文，找出概括“我”窃读滋味的句子。; 阅读课文，我们知道“窃读”也并不是一件轻而易举的事。要想“窃读”成功，还需要掌握一些方法，文中介绍了哪几种“窃读”的方法，请你找一找。;细读课文，边读边画出重点语句，进行赏析。; 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！; 有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。; 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”; 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。; 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。; 从这个怯怯地藏身于大人中间，匆忙而贪婪地阅读的小女孩身上，我体会到了一种别样的窃读的滋味，那窃读的滋味是怎么样的呢？; 进入书店前，“我”的心里是急切而又盼望的滋味。; 下雨的时候，人家不说“我”了，雨下得再大一些呀——暗自庆幸的滋味。;“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？; 联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。;板书设计;写法点拨;具体操作;随堂演练;2、摘录两句描写“我”窃读时心理活动的句子。 （1） （2）;3、拓展阅读。;课后作业;1.有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。;2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。; 这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把小主人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我们眼前。相比之下，现在的读书条件不知要比那时好上多少倍，可我们对读书的热爱、对知识的渴求却相差很远。因此，我们要多向作者学习，让书籍伴随我们成长。;3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。;4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。