初中生物_第二节 物质运输的器官教学课件设计.ppt

农民浇灌农田时，发动马达,地下水就会沿着水管流到农田中。人体内物质的运输主要是由血液来完成的,和灌溉农田极为相似。那么，人体内的“水管”和“马达”在哪里呢？血液是怎样流动的呢？让我们通过这节课来了解。 学习目标 1.运用显微镜辨认三种血管，描述血液在其中的流动情况。 2.掌握三种血管的结构特点。 3.通过血管的结构特点，推测三种血管的功能。 一、血管 血管是血液流经的管道，穿过人体内所有的器官。人体内的血管有1000多亿条，一小部分血管有你的手指那么粗，但大多数血管比头发还要细得多。如果将所有血管首尾相连，约100000千米，可以绕行地球赤道两周半。 自我体验 血管是构成人体内物质运输的管道系统之一。 观察血液的流动 目的要求 1.描述血液在血管中流动的情况。 2.尝试辨别血管的种类。 材料器具 活的小鱼；显微镜，培养皿，滴管，纱布，脱脂棉；清水。 分组实验 观察血液的流动 方法步骤： 分组实验 1.将小鱼放在培养皿内，用湿的脱脂棉包住小鱼的头部和躯干部，使尾鳍平贴在培养皿上。 保持鱼体湿润，保证小鱼正常呼吸。 避免出现重叠现象。 观察血液的流动 方法步骤： 分组实验 2.待小鱼安定后，把培养皿放在显微镜的载物台上，低倍镜观察小鱼尾鳍。 显微镜使用注意事项 观察血液的流动 方法步骤 分组实验 4.将小鱼放归原来的生活环境。 3.观察并记录鱼鳍血管中的血液流动现象，