初中语文_21 伟大的悲剧 茨威格教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《伟大的悲剧》教学设计 ——人教版七年级下第五单元（初中） 一、教学分析 【课程依据】 《新课程标准》明确指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 这篇传记既有作者详尽的事件描述，又有激发学生理解、领悟的情感体悟。在品味语言文字的同时实现精神的熏陶和净化。 【教材分析】 《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。这篇传记写的是100年前英国斯科特探险队从南极点返回途中悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。 【学情分析】 学生在初一的语文学习中已经接触了记事写人，摹物铺垫的方法；学习了理清故事的主要情节和线索，体会人物语言、行动、心理描写的手法。具备了学习传记文学的基础，再加上本篇文章写的是探险生活，富有神秘性，学生有对这方面，充满好奇渴望获得体验。因此，只要教师引导、启发得当，学生们都有兴趣去阅读探讨，在阅读探讨中,学到写人叙事抒怀的