初中历史_第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 课前导学 1.观看有关莫顿单于、汉武帝、卫青、霍去病、王昭君等的影视片。 2.收集有关霍去病、王昭君的历史故事和历史资料。 授课过程 创设情境，激情导入 课前老师播放歌曲《美丽草原我的家》视频 导入新课：课前我们在德德玛优美的歌声中一起欣赏了美丽的草原风光。相信大家和我一样都喜欢。在学习秦朝时我们学了一个生活在草原上的民族，是哪个民族？（生：匈奴）对，匈奴这个古老的民族，后来又是怎样发展的呢？她与中原又有怎样的交往？今天让我们一起学习14课——匈奴的兴起及与汉朝的和战。 （设计意图：以音乐、图片和师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，设疑激趣，激发了学生的学习兴趣。） 自主学习，合作探究 讲授授课： 为了不在史海中迷失方向，让我们首先明确本课的目标。班长请给大家读一下本课的目标及重难点。班长不愧为一班之长，声音洪亮、铿锵有力。相信在班长的带领下，我们将圆满的完成本课的内容。 （一） 师：首先让我们进入第一篇章 匈奴单于觊中原 西汉求和觅中原 （出示课件） 阅读课本P77—78页冒顿统一蒙古草原内容，回答：冒顿单于为什么能够统一蒙古草原？统一对匈奴的发展产生了什么影响，主要体现在哪些方面？ 要求：1. 认真阅读课文并勾画重要知识点， 不要忽视绿字部分内容。 2.同桌之间交流解决疑难问题。（出示课件） （