小学数学教材的编排特点及教学中应注意的问题精品资料.pdfVIP

小学数学教材的编排特点及教学中应注意的问题 一、教材的编排原则 （一）生活性原则 数学来源于生活，数学应用于生活，生活中处处有数学。通过选 择学生熟悉的、贴近现实生活的内容和情境，沟通生活中的数学与教 科书上数学的联系 ，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的 数学知识，从而使学生的生活经验促进数学知识的学习，进而了解怎 样学数学。再通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知 识，感受数学的价值，提高学生的数学活动经验和应用意识，引导学 生运用所学知识解决生活中的实际问题 ，从而使学生明白为什么学数 学。 （二）趣味性原则 首先，教材在素材的选择、内容的呈现方式、插图风格、卡通人 物形象与语言、版式的设计等，都力求做到符合儿童的心理特点、认 知特点和欣赏水平，注重突出趣味性，让学生喜欢数学书；第二，通 过多样化的、生动有趣的故事、画面和儿童语言，提高学生对数学教 材的阅读兴趣，使学生愿意读数学书；第三，选择学生熟悉的、感兴 趣的事物，设计有趣的问题情境和学生愿意参与的数学活动，使他们 感到学习数学是一件有意思、快乐的事情，从而愿意学习数学，喜欢 学数学。 （三）活动性原则 活泼、好动是儿童的天性，