幼儿园课程论作业答案3.pdf

幼儿园课程论作业三 一．填空题 1. 学科（领域）课程 和_ 综合性课程 是幼儿园课程中两种常见的课程类型。 2. 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出 以教师为中心 ，以课程的行为目标为导向， 以结果为 评价 标准 的课程特征。 3. 幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向 教师计划 为主动教育活动，儿童生成为主动的 教育活动 。 4. 将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好 生成 和预定 的关系，过程和 结果 的关 系， 社会 要求与儿童需要、 兴趣 的关系。 二、选择题 1．“光谱方案”是根据（ A ）理论而发展起来的课程方案。 A．多元智能 B ．认知发展的非普遍性理论 C ．成熟理论 D ．皮亚杰的建构理论 2．下列属于综合性课程的长处的（ AB）。 A．能促进儿童的主动学习 B 能符合儿童的兴趣与需要 C 、能促进儿童系统地把握知识、技能 D 已有相当 长的运用历史 3．教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本 身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（ A ）的教育活动设计倾向。 A．教师计划为主的学科（领域）教育活动 B 、师生共同计划的学科（领域）教育活动 C、教师计划为主 的综合教育活动 D 儿童生成为主的综合教育活动 4 ．较多地体现儿童的兴趣和需要， 游戏在活动中占有很大的比重； 更多地以活动区的形式安排教育活动， 儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、 引导和指导等方式影响 或指导儿童的活动。它体现了（ B ）的教育活动设计倾向。 A．教师计划为主的学科（领域）教育活动 B、师生共同计划的学科（领域）教育活动 C、教师计划为主的综 合教育活动 D 、儿童生成为主的综合教育活动 5．（A）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或 新的事物。” A．瑞吉欧教育体系 B 、凯米和德弗里斯课程方案 C、斑克街早期儿童教育方案 D 、海伊斯科普课程 三、名词解释 1．幼儿园学科（领域）课程 就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施 教育的课程。 2 ．幼儿园综合性课程 就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。 课程的综合化可以通过各种方式， 如 通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。 3 ．光谱方案 建立于 1984 年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和 课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。光谱方案的研究者相信 每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。光谱方案在 8 个知识领 域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作 为。 4. 单元教育 一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者 各个学科综合到单元中，在一段时间内围绕这个单元组织教育活动。 四、简答题 1．幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？ 长处：学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程；学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中 的关键概念； 学科（领域）课程已有相当长的运用历史； 学科（领域）课程有较强的可操作性。弱点：较 少顾及儿童的兴趣和需要，较少顾及儿童在不同水平上的发展。 2 ．幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？ （1）教育活动应与儿童的个体差异相适合；（ 2） 教育活动应与群体儿童相适