永京口北固亭怀古教案.docVIP

永京口北固亭怀古优良教课设计 永京口北固亭怀古优良教课设计 永京口北固亭怀古优良教课设计 永京口北固亭怀古教课设计 《永遇乐〃京口北固亭怀古》教课设计 教课目的： 理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特色，了 解辛弃疾抗敌救国的宏图壮志和为国效力的爱国热忱。 教课过程： 一、导入新课： 继承苏轼把词的豪放风格加以弘扬光大，使它蔚然成为一大宗派， 主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，“大方纵横，有咄咄逼人之概。” 这类豪放风格的形成，第一决定于他的作品有深沉的爱国热忱和广 阔的社会内容。 二、简介作者与写作背景： 辛弃疾在词人中，算是个英豪。 1161 年，金国大力南犯， 21 岁的 辛弃疾率民众 2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义 军。在起义师的几个月里，他表现出非凡的英勇和坚定。到了南方 后，他持续坚持主战，用饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐 抗金，光复中原一致全国的主张。可是，以赵构为首的赵家王朝偏 安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金辱没乞降。他 们对起义师也向来惧怕。辛弃疾被迫隐退，空怀一腔忠贞热忱，却 报国无门。他的很多词就反应了这类悲忿。我们今日要学的这篇怀 古词，是突出的一首。宋宁宗嘉泰三年（ 1203 年），辛弃疾 64 岁 退隐江西乡下已有十多年，被执掌大权的韩侘胄所起用。当时蒙古 已兴起，金则日趋衰落，并起了内争。韩要立一场伐金大功，以巩 固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为呼吁北伐的旌旗。第二年 （1204 ）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江， 踊跃作北伐准备，可他的建议不可以被韩侘胄一伙采用，并给他一个 降官的处罚，以后又把他调离镇江。辛弃疾发挥雄才大概为恢复大 业卖力的梦想又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。 三、串讲词的粗心。 四、剖析词的上片： 思虑： 1、上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？（都是可以成立功 业的英豪人物。并且他们的事业都是在京口起步的。） 2、词人写这两位英豪人物寄望了什么情怀？（表达自己力主抗金和 信心恢复中原的弘大志向，同时借古代帝王来嘲讽南宋统治者辱没 乞降的无耻行径。） 3、写孙权和刘裕一略一详，为何？（写出刘裕出身贫贱，却能建 功立业，更表现了“谋事在人”的道理；更表现词人对英豪的敬慕。 在当时韩侘胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的颂扬不单是神往 他的英豪业绩，还含有“假如遇到刘裕这样的国君，他的正确战略意 图就能被采用”的意思。 五、阅读下片，剖析层次。教师解说，学生谈论用典的作用。 1、第一层“元嘉草草”句。“元嘉”是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆 是刘裕的儿子。他不可以继承父业，好大喜功，听信王玄谟北伐之策， 打没有准备的仗，结果一蹶不振，北魏军队向来追到长江边，宣称 要渡江，国都震恐。封狼居胥是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居胥 山，举行祭天大礼的故事。宋文帝听了王玄谟的大话，对臣下说： “闻王玄谟陈述，令人有封狼居胥意。”“仓促北顾”，是看到北方追 来的仇敌而张皇失容的意思，宋文帝战败时有“北顾涕沟通”的诗句。 2、凡诗文运用典故都实意图，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目 的是什么？ （借鉴历史，伐金一定做好准备，不可以轻率从事。） 3、第二层。“四十三年，??一片神鸦社鼓！”是第二层，追想自己 当年南归程经扬州所见惨象，描绘瓜步山四周人们生活的情形。“四 十三年”三句，说辛弃疾在京口北固亭北望中原，记得四十三年前自 己正在烽火洋溢的扬州以北地域参加抗金斗争。以后渡淮南归，原 想凭籍国力，恢复中原，没有想到南宋代廷昏聩无能，使他英豪无 用武之地。现在自己已成老年，壮志依旧难酬，追忆旧事，不胜身 世之感！“佛狸祠下”三句。从上文怀念旧事回到眼前现实。“佛狸祠” 是北魏太武帝拓拔焘追击王玄谟的军队时在长江北岸瓜步山建筑的 行宫。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，非常喧闹。 4、作者写佛狸祠一幕情形，表达什么心情？（作者的心情是深重的， 表达了自己的隐忧：现在江北各地陷落已久，不快速谋求恢复，民 俗就安于外族统治，忘掉了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图 恢复中原的不满。） 5、最后三句是第三层。用廉颇的典故，意图是什么？（明确：抒写 了自己虽有远大志向，而朝廷却不重用，壮志未酬的愁闷。） 六、归纳全诗。 这首诗表现了作者对英豪业绩的神往，有着抗金救国、恢复失地的 志向以及不可以实现的愁闷；也表现了对南宋统治者辱没乞降、苟且 偏安的拙恶行径的嘲讽和不满，以及对韩侘胄的警示。 七、学生齐读全诗。 板书： 孙权：英豪难觅 上阕立功立业、令人敬慕 刘裕：平常巷陌、金戈铁骑 刘义隆：草草出师，仓促北顾警示当朝咏史抒怀 下阕烽火扬州路，神鸦社鼓愤斥偏安借古讽今 诗人： 廉颇老矣，尚能饭否壮志未酬 （一）课文研读 体会