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幼儿园大班公开课教案 大班语言公开课教案《住在鸟窝里的小鱼》 活动名称 : 住在鸟窝里的小鱼 活动背景 : 《住在鸟窝里的小鱼》是 2006 年江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲述的 内容是 : 小鱼莫卡原来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走 了，莫卡很伤心，不吃不喝，一只小鸟发现了它，为了使它快乐起来，给它唱歌， 做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的 幸福。 整个故事充满了温馨的情感色彩，情节脉落清晰明朗，可以帮助我们了解孩子 在动物认知方面的一些前期经验，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与 动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息。 活动目标 : 1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。 2 、 能大胆想象、猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么办法让小鱼莫卡快乐起 来等情节 3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。 活动准备 : 1、小鱼莫卡三种不同情绪 ( 快乐、悲伤、幸福 ) 的图片 2、课本 3、生活中关爱他人的图片 4 、背景音乐《天空之城》 活动过程 : 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 师 : 小朋友们下午好～猜猜我是谁，我是神奇的雷老师～我是谁 ,( 雷老师 ) 好， 请小朋友们向后面的听课老师们问好～知道为什么说我神奇吗 , 1、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣 关键性提问 : 因为今天雷老师给大家来了一个小客人来和大家做游戏，看看它 是谁 , 这是谁呢 ,( 小鱼 ) 它有一个好听的名字叫莫卡，我们一起给莫卡打声招呼吧～ ( 你好，莫卡 ) 那你们猜猜莫卡可能会住在哪呢 , ” 幼儿 : 莫卡可能会住在水里 / 莫卡可能会住在大海里 / 莫卡可能会住在鱼缸里 分析 : 从幼儿的回答中我们可以捕捉到幼儿对于水生动物的经验，在这里教师 主要是鼓励幼儿大胆地表达，不要做过多的评价。 小结 : 刚才小朋友说莫卡可能会住在水里，可能会住在大海里，也可能会住在 鱼缸里，可是今天雷老师带来的莫卡却是住在鸟窝里的，奇怪不奇怪呀～那大家应 该都很想知道它为什么会住在鸟窝里呢 , ” 二、幼儿借助图片猜想故事情节。 关键性提问 : 1、出示图片 ( 小鱼悲伤、害怕图片 ) 教师 : “先来看第一张图片，这就是小鱼莫 卡，看一看你们觉得可能发生了什么事情 , ” 幼儿 : 莫卡被水草缠住出不来了 / 莫卡被大鱼吃掉了 / 莫卡被人钓走了 / 有人在河 里放了污水，莫卡透不过气来 2、出示图片 ( 哭的图片 ) 教师 : “小朋友们真会想，那我们来看第二张图片，这 时候，你们觉得怎么了 , ” 幼儿 : 莫卡死了 / 莫卡的妈妈不见了 / 莫卡不开心了 / 莫卡走丢了 3、出示第三张开心图片，幼儿猜想故事第三段。教师 : “接下来又怎么样了 , 莫卡有什么变化 , ” 幼儿 : 莫卡找到妈妈了 / 莫卡没有死，逃出来了 / 莫卡没有危险了，高兴地唱歌 呢 4 、出示第四张图片 ( 小鱼和鸟窝 ) 幼儿猜想故事第四段。教师 : “小朋友们真聪 明，那么现在我们来看第四张图片，小莫卡会会是怎么样的表情呢 , 幼儿 : 莫卡感到很幸福 / 莫卡感到很开心 / 莫卡很舒服 / 莫卡觉得很温暖 分析 : 在分析这个故事的时候，觉得这个故事情节非常鲜明，完全可以借助音 乐来引发幼儿猜想，并且这个猜想与故事情节即吻合又不约束幼儿思维，还能使幼 儿的创造性思维得到很好的表达。这