《第12章 二次根式》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (2).docVIP

PAGE 二次根式 课题 二次根式复习 上课时间 课时 第 课时 复习 目标 知识与能力 1、能够比较熟练应用二次根式的性质进行化简. 2、能够比较熟练进行二次根式的运算. 3、会运用二次根式的性质及运算解决简单的实际问题. 过程与方法 通过本章内容的小结与复习培养学生学会归纳，整理所学知识的能力， 情感 态度与价值观 激发学生的学习兴趣、求知欲望，并培养良好的学习品质. 复习重点 二次根式的性质的应用，二次根式的运算，二次根式的应用 复习难点 二次根式的应用 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、基本概念 1、形如____________叫做二次根式。 例1 判断下列各式哪些是二次根式？ 1、二次根式的本质是数的算术平方根； 2、二次根式内字母的取值范围必须满足被开方数是非负数. 例2、x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 练习: 求下列二次根式中字母的取值范围： 2.二次根式的性质. 3、化简二次根式应满足的三个条件(即最简二次根式): （1）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式 （2）被开方数中不含分母 （3）分母中不含根号 例4. 化简下列各式： 例5.化简： 例6 设a、b、c为△ABC的三边，试化简： 练习:1．如果 ＝（x－2）＋（3－x），那么x的取值范围是（ ） （A）x≥3 （B）x≤2 （C）x3 （D）2≤x≤3 2.等式 ＝ 成立的条件是（ ） （A）－2x≤3 （B）－2≤x≤3 （C）x－2 （D）x≤3 3．当1x2时，化简: 的结果是（ ） A.－1 B.2x－1 C.1 D.3－2x 4、同类二次根式： 化成最简二次根式后，被开方数相同的二次根式 下列各式中与 是同类二次根式的是（ ） 二.基本运算: 例7、计算下列各式： (a≥0,b＞0) 例8、计算下列各式： 5、有理化因式： 若两个无理式的积是有理式，则其中的一个因式是另一个因式的有理化因式 的有理化因式是______ 的有理化因式是_______________ 练习 下列运算中错误的是 （ ） 例9、计算下列各式： 练一练 三、拓展延伸 提高能力 例10.已知a＝ b＝ 求a2－5ab＋b2的值。 练习.设 的整数部分ａ， 小数部分为ｂ，求a2 + ab+b2的值。 练习、先化简，再求值 四.课堂练习： 2.x为实数，当x取何值时，下列各根式才有意义：(1) (2) 4.当a为______时，二次根式 的值最小。 5.若二次根式 则x＝ 五、回顾反思 交流收获 通过本课的复习，你有哪些收获？ 六、作业布置 板书设计 教学后记 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法则解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ （1）体积的表示方法； （2）面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的基础上思考下列问题： （1）体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． （2）从不同的表示中你发现了什么？ （3）通过下面两个计算我们来进一步的探讨： （2a2b）（3ab2）＝［2 ×3］?（a2?a）（b?b2）＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 （4ab2）（5b）＝［4×5］?（b2? b）?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法则： （1）将它们的系数相乘； （2）相同字母的幂相乘； （3）只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：①