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语文优良教课方案动物儿歌 语文优良教课方案动物儿歌 PAGE1 / NUMPAGES21 语文优良教课方案动物儿歌 语文教课方案动物儿歌 【篇一：人教部编版一下语文《动物儿歌》教课方案及 反省】 人教部编版一下语文《动物儿歌》教课方案 及反省 《语文课程标准》指出：低年级的识字教课要让学生“喜爱学习汉字， 有主动识字的梦想”。由此，依照文本特色，借助生动风趣的语言环 境，以形声字教课为主体，着力表现识字教课的多样化。教课中， 将分类识字与随文识字密切联合，指引学生自主发现汉字特色，循 序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中 感知，在朗读中理解，在游戏活动中习得识字方法，进而激发学生 识字兴趣，从喜爱汉字走向自主识字。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。 (教师) 2．预习生字，做字卡。 (学生) 课时安排 1 课时。 教课过程 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动 物的图片。激趣讲话：今日，老师请来的几位小客人是谁？你能读 出它们的名字吗？ (学生读有名字，课件出示相应汉字，看字读词。 ) 2．联合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句 式，谈谈图上的内容。比如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。 3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿 歌里。快来找一找，认识一下它们吧！ (板书课题