原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
word文档可编辑——欢迎下载
word文档可编辑——欢迎下载
word文档可编辑——欢迎下载
分数加减混和运算
教学内容：
十三的5～8题。
教学目标：
1.通过学习，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。
2.培养学生计算的灵活性。
3.培养学生认真审题的好习惯。
教学重、难点：
正确应用加法运算定律进行简算。
教具学具准备：
主题图、投影或小黑板
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1.问题引入。
师：同学们，前面我们已经对用简便方法计算进行了学习，下面我们做几道题检验一下大家掌握的怎么样。
⑴用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。
53 + 36 + 64 + 97 1.5 + 3.8 + 6.2
⑵全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。
⑶老师板书：
加法交换律：a + b = b 十a
加法结合律：a + b ＋c = a 十（b ＋c）
2.导入新课。
师：式中的字母表示的数的范围是什么？（整数或小数）
师：当式中的字母表示分数时，这个定律是否还适用呢？这节课我们继续来学习分数的加减混和运算。（板书课题：分数的加减混和运算（2））
二、探索交流，解决问题
1.出示教材第119页的例2
⑴学生计算两边是否相等
⑵集体交流结果。
师板书：
＋＝＋ （＋）＋＝＋（＋）
师提问：
① 两组算式的特点各是什么？
（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。
② 这一特点与整数加法的什么运算性质相同？
（加法交换律、加法结合律）
2.结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
3.完成教材第119页“做一做”
学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。
集体订正计算过程，并说出简算的依据。
三、巩固应用，内化提高
1.完成课本练习二十三第5题和第7题。
第5题填运算符号，第7题填分数，通过这两个练习，加深学生对加法运算定律的理解，提高分数加法运算的灵活性。
练习后，应提醒学生检查，等号左右两边的算式是否符合运算定律揭示的特征。
2.完成教材第121 页练习二十三的第6 题。
分数加减法混合运算的变式练习。
讲评时，可将三个算式并为一个，即：x+-。
当x分别等于、、时，求x+-的值。
这样，既复习了求用字母表示的式子的值，也渗透了函数的思想。
★3.完成教材第121 页练习二十三的第8 题。
学先计计算出3 个算式的结果：－= －= －=。
然后让学生观察，找规律，归纳出：－= (n≠0)。
再应用规律计算，并集体交流计算方法。
四、回顾整理，反思提升
师：通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么要提醒大家的？
师小结：本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。
五、课堂作业
1.下面各题怎样简便就怎样算。
－（＋） 5－－
－＋ ＋＋＋
2.有两根绳子，第一根长米，第二根比第一根短米。这两根绳子一共长多少米？
★3.一节数学课40分，老师讲课用去时，学生合作探究用去时，讨论用去时，其余时间学生独立做作业。学生独立做作业的时间是多少时？
文档评论（0）