初中思想品德九年级《应对资源危机》公开课教案.doc

初中思想品德九年级《应对资源危机》公开课教案 初中思想品德九年级《应对资源危机》公开课教案 PAGE / NUMPAGES 初中思想品德九年级《应对资源危机》公开课教案 《应付资源危机》教课方案 教课目的 能过说出我国解决资源危机的举措。 联系建设节俭型社会的热门， 指引学生关注并参加社会现实生活。 组织学生评比节俭之星，沟通生活中的节俭点子。 b5E2RGbCAP 从深圳水资源问题下手，学会研究资源问题， 为节水提出合理的建议， 掌握几种节水小 诀窍，培育节俭利用资源的意识，建立“节俭资源荣耀”的价值观。p1EanqFDPw 指引学生在讲堂上勇敢地表现自己，学会与人合作，提升研究学习的能力。 依据图片、文字资料，获取有效信息，提升获守信息的能力。 教课要点与难点 教课要点： 建立节俭利用资源的意识，掌握几种节俭的小诀窍并在生活中实践之。 教课难点： 指引学生关注并参加社会现实生活，培育学生的小主人责任感。 教课过程 （一）新课导入 赏识漫画“挤”。 （教师设问）这幅漫画中的“奶牛”代表什么？人们想从它身上挤出什么？你认为他们都能如愿以偿地挤到“牛奶”吗？ DXDiTa9E3d （学生回答后教师总结） 人类已面对严重的资源局势。详细到中国，状况更糟糕，请看中国面对资源枯竭危机： （投影演示） 中科院供给的一份资料指出， 中国现有的水资源只合适奉养 4.5 亿人；现有的土地资源，只合适奉养 10 亿人；已探明的能源储量资源， 也只好合适负载 11.5 亿人。RTCrpUDGiT （教师设问） 面对我国这样严重资源局势，怎么办？今日我们一同商讨这个问题。 （设计企图）漫画可以吸引学生，激发其求知欲和学习兴趣。它和文字资料一同承前启后，再次唤起学生的资源忧患意识。 5PCzVD7HxA （二）师生互动 一、解决我国资源欠缺的举措 （自学课文） 阅读课文第 71 页，举例说明我国应付资源危机举措有哪些？ （学生回答） 开源节流（风力发电、垃圾发电、利用太阳能、节水、节能、节材等等）； 资源空间分配（南水北调、西气东输）； 立法管理（土地管理法、丛林法）从法律的高度的来规范人们的行为，保 护利用资源。 （设计企图）这个环节的设计让学生对课文的内容有一个整体的认识，又能培育自主学习的能力。 （教师叙述） 我国目前正处在社会主义初级阶段， 人口多，资源相对不足， 生产力水平低，并且在资源开发利用方面浪费惊人。 所以，在目前的国情条件下， 应付资源危机的首要举措是 “节流”。 jLBHrnAILg （投影演示） 中南海倡建节俭型社会──基于我国能源、矿产、水、土地等自然资源已经难以支撑粗放的经济增加，中央明确提出要建设节俭型社会，确实保护和合理利用各样资源，以尽可能少的资源耗费获取最大的经济效益和社会效益。 xHAQX74J0X （教师叙述） 今日以来，中央接连出台了建设节俭型社会的系例政策、举措。胡锦涛、温 家宝等中央领导人屡次发布发言，要求确实保护和合理利用各样资源。 LDAYtRyKfE 节 约要靠政府，更要靠每个人的自觉行动。我们要踊跃参加，尽己所能，节俭每一滴 水，一度电，一张纸等等。有些同学可能不认为然，认为此刻生活水平提升了， 谈节俭过时了。其实，建设节俭型社会，是世界各国可连续发展的共同方向。此刻世界发达国家公民的节 约意识都很强。我们来借鉴一下。 Zzz6ZB2Ltk 二、他国公民的节俭意识 （投影演示） 参考之资 德国人在平时生活中，假如再不用电视、 CD机、电脑和其余电器时，就把电源关掉，而不是让它们处于待机状态，这样做既省电又省钱。 dvzfvkwMI1 2. 因为资源缺少， 日本民族养成了节俭能源和气钢用在刀刃上的思想和行为习惯， 这使得 他们成为世界上节能意识水平最高的国家， 所以也是一种置之死地尔后生的模范。 正如他们所 形容自己在节能方面的极致做法，就像是要挤干湿毛巾的最后几滴水。 rqyn14ZNXI 韩 国领土狭窄，人口浓密，资源有限。节俭美德在韩国蔚然成风。“韩国人已经节俭 到了牙齿上”，此言不虚。记者在韩国餐馆每次就餐后，服务员老是递上一个小纸 包──— 牙签。这种牙签独出心裁，是用土豆淀粉或糯米淀粉做成的牙签。服务员说， “这种牙签最大 的长处是节俭木材， 不污染环境，并且还可食用。 ”（央视国 际 2005 年 07 月 18 日）EmxvxOtOco （教师设问） 德国节能从辞别待机状态做起，你做到了吗？看了与我们一衣带水的日本，还有邻国韩国的节俭行动，你有什么想法？ SixE2yXPq5 （学生回答） 学生畅聊自己的想法，与全班同学分享。 （设计企图）参考之资优选了三个事例 , 有远在欧洲的发达国家德国、也有亚洲的发达国家日本 , 还有学生爱模拟的韩国，让学生感觉到节俭是一种健康的普通化的生活