初中综合实践_让交通法规为生命护航教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《让交通法规为生命护航》教学设计 课标分析： 生命对每一个人只有一次，是我们最宝贵的财富，安全成—、拥有健康是我们共同的愿望。珍爱生命，保证安全，健康成长，是我们在人生道路上的必修课。本节课是七年级安全教育课程第三单元的第一课：让交通法规为生命导航。现在随着社会的进步和生活水平的提高，人们出行的机会在增多，同时也就存在着一些不安全因素。所以我们要关爱生命，自觉遵守交通法规，安全出行，平安走天下。 教材分析： 本节课从一组数字入手，让学生了解近几年因交通意外伤害所造成的伤亡数量，让学生从这些数字中引起足够的重视，从而树立交通安全意识，学习交通安全知识，自觉遵守交通法规。然后从两大方面进行了阐述：一是遵守交通法规，了解交通标志；二是避免交通事故的伤害。在教学过程中，利用活动天地、信息平台、专家在线等环节调动学生的学习积极性，同时也促使学生主动参与到课堂学习中来，保证了学生能够真正的学习到有关交通安全的知识。 学情分析： 七年级的学生进入初中不久，也开始独立骑自行车上学、放学，对一些交通法规还是不了解，很容易忽视交通安全和存在麻痹侥幸的思想。在这种情况下，对他们及时的进行一次交通法规知识的学习是很有必要的，让他们意识到自己平时做错的地方，同时知道怎么改正，还帮助他们了解和掌握一些避免交通伤害的方法，促使他们自觉遵守交通法规，安全出行，平安走天下。 教学设计： 学习目标：1.了解交通法规，做到知法守法。 2.避免交通伤害，掌握生存技能。 学习重点：遵守交通法规的重要性，如何避免交通事故的伤害。 学习难点：做一个交通法规的宣传者，做一个交通法规践行者。 学习过程： （一）引入：上学、逛街、走亲访友……我们经常要走出家门，但出行就有可能潜伏着一些不安全因素。你知道我国每年交通死伤人数吗？其中有多少中小学生？具体数字请看大屏幕。 那么如何使自己免受交通事故的伤害？ （二）合作交流，学习新知：（小组内进行讨论，代表发言） 1.各抒己见——辩论会：你赞同哪一种观点？谈谈你的理由 。 （1）交通法规是对我们出行的限制和约束,如果没有交通法规,我们的出行更方便。 （2）交通法规是我们出行的安全保障,是我们生命的保护神，不过,在保证安全的情况下,偶尔违反一下也可以。 总结： 2.马路上的规矩——你知道交通法规中有哪些对行人的交通规定？ 3.交通标志知多少——你知道下列交通标志代表什么意思吗？ 4.情景再现——你能说出哪些你遇到或看到的交通中的不当行为？我们应该怎么做？ 步行： 骑车： 5.交流合作——如何避免交通事故的伤害？