学前儿童发展心理学课程标准.pdfVIP

羈 一、前言 蚆 学前儿童发展心理学是高等职业学校学前教育专业必修的核心课程，是学前教育专业一门重要 的专业基础课程， 是学前教育专业的必修课程之一。 该课程在学前教育专业的课程中历来占有特殊 地位，它是学习学前教育专业相关课程的重要基础。 羃 本课程的任务在于：使学习者了解和掌握学前儿童心理发展的基本理论，形成正确的儿童观， 了解研究儿童心理的基本方法， 形成初步的了解和研究儿童心理的能力， 为将来从事幼儿教育工作 和科研奠定基础。 ? 莁 本课程主要研究对象包括以下两方面： 荿 1、0—6 岁幼儿心理发展的一般规律； 莈 2、幼儿时期心理过程和个性的发展。使学生日后从事幼儿教育工作时能够更好地贯彻教育方 针，完成教育任务。 根据幼儿园新课改的要求， 我们不仅要关注如何培养人才，还要关注培养人才 的社会效益， 即培养的人才还要能适应社会发展的要求， 满足社会的需要。 学习幼儿心理学有助于 将来从事前教育事业的学生了解幼儿心理的特点， 更加科学有效地组织教育教学活动， 是学前教育 专业必不可少的一门基础课程，突出学前教育的专业特点。 羆 二、课程目标： 蒁 （一）总目标： 螀 本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、 发展趋势，运用这些知识解决实际教学问题的初步能力， 逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高 自身素质的自觉性。 袆 （二）知识目标? 1. 2. 螅掌握系统的幼儿身心发展的基本规律和相关的理论知识。 ? 薁 2. 掌握中外着名的心理学家的经典理论和相关的教学活动。 ? 膁 3. 具有教育改革和创新的能力。 ? 薈 4. 能运用所学理论指导具体的教育教学实践并树立正确的儿童观。 ? 薄 （三）能力目标? 蚁 1. 了解儿童的心理特点，指导具体的教育教学实践。 ? 薂 2. 掌握幼儿心理发展的特点和规律，为儿童创设适合他们发展的心理空间。 肅 3. 在实际教学中具有教育改革和创新的能力。 ? 薇 4. 自主学习新知识；具有团队合作能力。 ? 螁 （四）素质目标? 1. 2. 蚈 掌握幼儿心理特点和规律，树立正确的儿童观，做好幼儿教育工作。 ? 螇 2. 具备良好的职业道德，先进的教育教学理念，具有职业热情和爱心。 ? 莅 3. 有转化、传递知识的教学水平和育人的教养能力，为幼儿发展提供更加适合的外部和心理环 境。? 螁 4. 通过学习本门课具有辩证唯物主义思想，丰富和充实心理学的一般理论。 聿 三、内容标准： 葿 篇章 肄 章节 袁 教学要求 羀 1、识记心理、学前儿童心理及学前儿童心理学的概念 蒀 总 袃 1、绪论 袁 2 、了解学前儿童心理学的研究对象和内容 羇 论 虿 3 、了解学前儿童心理学的主要研究方法 肀 1、掌握学前儿童心理发展的影响因素 袆 2 、学前儿童心理发 展的基础理论 羈 2 、识记并理解关于学前儿童心理发展的几种主要理论观点 肇 学 薄 3 、学前儿童感知觉 膁 1、理解感知觉的含义及种类和作用 和注意 蚅 前 羈 2 、掌握培养学前儿童观察力的方法 膀 儿 芆 3 、理解学前儿童注意的概念、分类和品质 荿 童 蚄 4 、掌握注意的规律在学前教育中的运用