一对一学生六年级数学个性化辅导计划.pdf

龙文教育一对一个性化学习计划 一、前期学习情况的总结： 学生姓名 马容容 性别 女 年级 六年级 教师姓名 李升良 性别 男 学科 数学 就读学校 广州岭南花园小学 容容是个既文静又听话的女孩子，数学基础属中上水平。在课堂上的表现 都很好，上课认真，甚至上课中途都不用休息。她知识方面不够扎实，理解能 力不够强，对做难一点的题型时停留的时间过长，做题时思维能力往往没有想 到点子上。解题方法方面的积累较少，分析能力不够。前期的教学内容过程： 前期 首先是了解学生的学习情况和学习态度以及学习动机，找到切入点，提起她对 教学 数学学习的兴趣。 其次，注重解题方法的引导，提供完整的做题步骤和做题的 内容 分析思路，让她做题不再茫然，如：解分数应用题方面和解方程方面。根据他 过程 对数学学科知识的掌握情况，课程主要是结合教材进行同步复习，跟上学校的 进度，把本册书的重点内容和知识点进行详细讲解，注重的是方法的引导。再 次，在进行基础知识讲解的同时加大了题目的难度，有部分是奥数题、思维拓 展题型或小升初真题，不断训练她的解题能力。通过辅导，期末数学考 97 分。 相信，经过容真的努力和坚持，她的进步会更大！ 学生对课本的知识点得比较好，基础知识能够得到进一步加强，能够按照老师 学科 要求的方法去解题，并逐渐地积累了一些解题的方法和技巧。通过这段时间的 知识 学 强化学习训练，学生在解方程和分数与百分数应用题方面都有了较大进步。 习 1. 作业和课堂内容能够按时完成，字体也比较工整。 收 学习 2. 遇到不懂的能积极去问老师，虚心下问，勤奋好学。 获 习惯 3. 解题能力有所提高，善于总结，逐渐地掌握了做题的方法。 4. 解题速度比之前快了。 . 1. 尊重老师， 平时跟老师保持着良好的沟通， 引导学生课堂上多发言， 多说话。 情感 2. 学生的学习态度很好，很听话，乐于学习。 培养 3、不断鼓励，让学生更加自信，对学习更加有动力。 1. 孩子有点内向，不爱说话；不够主动提问题。 2. 做题时不够细心，考虑问题不够全面，检查过程过于简单。 目前存在 3. 理解能力不够强，做题时思路不够清晰，没有分析的过程。 的问题 4 、做题速度太慢，在不懂的题上考虑的时间过长，影响做题的效率。 5、对难一点的题型或拓展题不会做，感觉无从下手，这方面的题型训练较少， 方法的积累较少。 二、学习计划和安排： 制定计划的依据 根据上学期的教学情况，再依据学生的性格特点和学习习惯而制定以下的学习 计划。 1. 同步课本内容进行辅导，重点知识点详细讲解，做到查漏补缺，做好复习 工作。让学生能够有能力考好每一次的单元考试，达到班上优秀水平。 学科 2、通过系统的复习，针对性的训练，发现学生的在知识上的漏洞，及时进行 目标 查漏补缺，解决学生存在的问题，让学生掌握知识更加全面。 3、通过考前专题的训练，不断提高学生的解题能力和解题速度，让学生更加 教学 轻松地解答历年广州小升初的真题，达到稳定的测试水平。 目标 1、培养学生独立完成作业，养成认真学习、自我检查、自我矫正错题以及