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龙文教育一对一个性化学习计划
一、前期学习情况的总结:
学生姓名 马容容 性别 女 年级 六年级
教师姓名 李升良 性别 男 学科 数学
就读学校 广州岭南花园小学
容容是个既文静又听话的女孩子,数学基础属中上水平。在课堂上的表现
都很好,上课认真,甚至上课中途都不用休息。她知识方面不够扎实,理解能
力不够强,对做难一点的题型时停留的时间过长,做题时思维能力往往没有想
到点子上。解题方法方面的积累较少,分析能力不够。前期的教学内容过程:
前期 首先是了解学生的学习情况和学习态度以及学习动机,找到切入点,提起她对
教学 数学学习的兴趣。 其次,注重解题方法的引导,提供完整的做题步骤和做题的
内容 分析思路,让她做题不再茫然,如:解分数应用题方面和解方程方面。根据他
过程
对数学学科知识的掌握情况,课程主要是结合教材进行同步复习,跟上学校的
进度,把本册书的重点内容和知识点进行详细讲解,注重的是方法的引导。再
次,在进行基础知识讲解的同时加大了题目的难度,有部分是奥数题、思维拓
展题型或小升初真题,不断训练她的解题能力。通过辅导,期末数学考 97 分。
相信,经过容真的努力和坚持,她的进步会更大!
学生对课本的知识点得比较好,基础知识能够得到进一步加强,能够按照老师
学科
要求的方法去解题,并逐渐地积累了一些解题的方法和技巧。通过这段时间的
知识
学
强化学习训练,学生在解方程和分数与百分数应用题方面都有了较大进步。
习
1. 作业和课堂内容能够按时完成,字体也比较工整。
收
学习 2. 遇到不懂的能积极去问老师,虚心下问,勤奋好学。
获
习惯 3. 解题能力有所提高,善于总结,逐渐地掌握了做题的方法。
4. 解题速度比之前快了。
.
1. 尊重老师, 平时跟老师保持着良好的沟通, 引导学生课堂上多发言, 多说话。
情感
2. 学生的学习态度很好,很听话,乐于学习。
培养
3、不断鼓励,让学生更加自信,对学习更加有动力。
1. 孩子有点内向,不爱说话;不够主动提问题。
2. 做题时不够细心,考虑问题不够全面,检查过程过于简单。
目前存在 3. 理解能力不够强,做题时思路不够清晰,没有分析的过程。
的问题 4 、做题速度太慢,在不懂的题上考虑的时间过长,影响做题的效率。
5、对难一点的题型或拓展题不会做,感觉无从下手,这方面的题型训练较少,
方法的积累较少。
二、学习计划和安排:
制定计划的依据
根据上学期的教学情况,再依据学生的性格特点和学习习惯而制定以下的学习
计划。
1. 同步课本内容进行辅导,重点知识点详细讲解,做到查漏补缺,做好复习
工作。让学生能够有能力考好每一次的单元考试,达到班上优秀水平。
学科 2、通过系统的复习,针对性的训练,发现学生的在知识上的漏洞,及时进行
目标 查漏补缺,解决学生存在的问题,让学生掌握知识更加全面。
3、通过考前专题的训练,不断提高学生的解题能力和解题速度,让学生更加
教学
轻松地解答历年广州小升初的真题,达到稳定的测试水平。
目标
1、培养学生独立完成作业,养成认真学习、自我检查、自我矫正错题以及
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