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. 学前特殊儿童教育复习题 一、填空（每题 2 分，共 10 分） 1、学前特殊儿童个别化教育方案的制订步骤：分析评定——找出差异 ——制 订方案——实施方案 ——评定实施情况 ——修改方案——实施方案 2、多动症儿童的鉴别主要依据行为指标 进行 , 从注意力不集中、多动和冲动 等方面来鉴别多动症儿童。 3、根据学前超常儿童的潜能、成就与行为特征将他们分为：智力型、语言型、 艺术型、创造型和领导型等几种类型。 4、构音问题是所有语言障碍中出现率最高的一项 , 占儿童语言障碍的 20% 5、智力落后儿童按其智力受限的程度可以分为轻度、 中度和重度和极重度四级 , 能够在普通幼儿园学习与生活的多为轻度和中度智力落后儿童。 6、学前儿童的视觉障碍根据诊断标准可分为盲与低视力两种 , 由遗传与先天原 因、疾病、意外事故及外伤等因素造成。 7、行为问题的主要类型：行为过多、 行为不足 ，行为不当 8、隔离 为了减少或消除儿童的某些不良行为而采取处罚错斯的一种方法。 9、智力超常儿童主要是指智商超过 130 的儿童或在某方面具有特殊才能的儿 童。 10、正强化物的内容包括消费型强化物 、活动性强化物、操作性强化物 、拥 有性强化物 、社会性强化物 二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1、学前特殊儿童是指（ A ） A. 有不同特殊需要的儿童 B. 心智偏异儿童 C.感觉障碍儿童 D.沟通异常儿童 2、对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式， 这三种形式不包括 ( C ) . . 的回归主流。 A. 物理空间 B.社会交往活动 C.全部课程 D.教学 3、根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在 ( D ) 之间为 低视力。 A.0.02~0.03 B.0.03~0.05 C.0.05~0.1 D.0.05~0.3 4、( A ) 是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。 A. 语言 B.认知 C.思维 D.社会化发展 5、“身体病弱儿童”是指 ( C ) 的儿童。 A. 生病 B.存在感官性生理限制和障碍 C.身患慢性疾病和体质非常虚弱 D.残疾儿童 6、智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些 指标不包括 ( A ) A. 情商 B.年龄指标 C.智力指标 D.适应行为指标 7、行为的刻板性和破坏性是儿童 ( C ) 的一个核心特征。 A. 多动症