教科版九年级上道德与法治：15《培养契约精神》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 培养契约精神 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 知道契约精神，树立契约意识，从小做一个讲信用、守契约的公民。 2.能力目标 能够在日常生活中自觉守合同、讲信用，奉行契约精神。 3.知识目标 知道什么是合同和契约精神，了解订立合同的条件、合同的内容。懂得违反合同需要承担违约责任。 重点难点 教学重点：知道合同的违约责任，学会树立契约精神。 教学难点：违约行为的两种形态，违约的责任。 教学准备 教师准备：收集典型事例；做好分组安排；制作课件、设计活动等。 学生准备：查阅现实中的合同；查找因违约而受法律制裁的案例。 新课导入 【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一个故事。 1797年7月15日，一个年仅5岁的孩子坠崖身亡。孩子的父母悲通欲绝，便在落崖处给孩子建筑了一座坟墓。后因家道衰败，这位父亲不得不转让这片土地，他对新主人提出了一个特别请求：把孩子坟墓作为土地的一部分永远保留。新主人同意了这个要求，并把它写进了契约。100年过去后，这片土地辗转卖了很多家，但孩子的坟墓仍旧留在那里。1897年，这块土地被选为总统格兰特将军的陵园，而孩子的坟墓仍然被完整的保存了下来，成了格兰特陵墓的街坊。又一个100年过去了，1997年7月，格兰特将军陵墓建成100周年时，当时的纽约市长来到这里，在怀念格兰特将军的同时，重新修整了孩子的坟墓，并亲自撰写了孩子墓地的故事，让它世世代代传播下去。 【教师提问】听了这个故事,你有哪些感悟？ 【学生回答】略。 【教师引导】契约,承载着每个人对自由和法治的理解。那么，什么是契约？如何培养契约？这就是我们今天要学习的内容。 (设计意图：听故事能激发学生的兴趣，通过听故事谈感悟，使学生初步理解契约精神，直接点题，为讲授新课启幕。) 讲授新课 环节一：订立合同我最懂 【教师引导】有人说,你从早上登上公共汽车开始，合同就一直伴随着你，可以说我们的生活离不开合同，合同无处不在。合同和契约什么关系？今天让我们一起来看这样一则合同。 活动一：初识合同 【呈现课件】2021年6月，张女士与李女士签订了房屋买卖合同，张女士支付了定金，双方约定了交房时间。由于买房的钱没凑齐，故双方约定交房时间推迟到2021年8月。约定已到，张女士仍没凑齐房款。2021年11月，张女士要求李女士继续履行合同。由于房屋价格上涨，李女士拒绝履行合同，因双方都存在一定过错，经多次协商，双方解除合同。 【教师提问】 （1）合同订立的双方是平等的吗？合同订立后还可以变更和终止吗？双方的权利和义务分别是什么？你能试着总结合同的定义吗？ （2）本合同如果有违法行为，违背什么法律？ 【学生活动】小组交流并回答问题。 【教师小结】通过同学们的交流，我们可以知道合同是一种典型的民事法律行为。合同又称契约,是平等主体的自然人、法人或其他社会组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。 （设计意图：层层递进的设问，有利于加深学生对合同的理解，从而总结出合同的含义。） 【教学过渡】 我们了解了合同的定义及规范内容，那么合同的订立，需要哪些条件呢？ 活动二：走近合同 【呈现课件】 合同1：13岁的小张在父母不知情的情况下，在一家电玩店订购了一部价值3000元的游戏设备。 合同2：一老人被忽悠低价卖房，5名壮汉闯入房中强行轰人，家人报警求助。 合同3：李某同某境外公司签订了一个进口毒品的合同。 【教师提问】（1）上述合同有效吗？为什么？ （2）一份合同的订立需要具备哪些条件？ 【学生交流】略。 【呈现课件】订立合同的条件。 1.当事人主体资格要合法。 2.贯彻平等互利、协商一致的原则。 3.必须遵守法律法规。 【教师小结】不管什么样的形式，合同一旦成立，对合同双方都有约束力。合同关系成立时,通常产生一定的法律效力,在当事人之间形成民事权利义务关系。根据我国法律，订立合同需要满足一定的条件；不满足这些条件，订立的合同对当事人双方不能产生预期的法律约束力。 （设计意图：通过对三个合同的分析和讨论，给与学生一定的逻辑思路，清晰明确，从而使学生懂得订立合同的条件。） 【教学过渡】 通过刚才的学习，我们知道了订立合同的条件，那么怎么订立合同呢？让我们跟着中学生小亮继续探究吧！。 活动三:订立合同 【呈现课件】寒假到了，小亮要和家人一起去旅游，一家旅游社给他们发出邀请。于是，小亮的家人来到这家旅行社，店里的服务人员热情接待了他们，并给他们极力推荐了海南七日游的旅行线路，随后，他们和这家旅行社签订了旅游合同。 【教师提问】 （1）小亮的家人为什么会和这家旅行社签合同？ （2）这份合同是书面合同还是口头合同？你知道生活中还有哪些合同形式? 【