教科版九年级上道德与法治：11.3《让创造财富的源泉涌流》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 11.3让创造财富的源泉涌流 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 了解我国现阶段的基本经济制度和收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 2.能力目标 学习综合、归纳的分析问题的方法和观察社会、了解社会的方法。 3.知识目标 了解更多的创造财富的方式；懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流；正确认识我国的基本经济制度和分配制度及其意义。 重点难点 教学重点：正确理解如何让一切创造财富的源泉充分涌流。 教学难点：正确认识我国分配制度对让一切创造财富的源泉充分涌流的意义。 教学准备 教师准备：收集相关文字、图片及视频资料，制作课件。 学生准备：课前查找资料，了解我国基本经济制度和分配制度的内容；采访家人和朋友家庭收入的主要方式。 导入新课 【教师导语】亲爱的同学们，随着国力的强盛和科技的进步，我们的生活水平有了极大的提高，生活方式也发生了很大改变，新兴事物越来越多，人们赚钱的方式也越来越多元化。我们一起欣赏一段视频，思考：美食达人是靠什么创造财富的？你还知道哪些创造财富的方式？ 【播放视频】美食达人。 （设计意图：播放美食达人的视频，营造轻松的学习氛围，能够紧紧抓住学生的注意力，提高其学习兴趣，为本节课的顺利开展奠定良好基础。） 讲授新课 环节一：拓展创造财富的其他源泉 【学生交流】劳动、科学技术、智慧与开拓精神是创造财富的源泉。引导学生结合身边人物说说自己所知道的创造财富的源泉。 （设计意图：通过学生课前的人物采访，对创造财富的方式略有了解，引导其通过讨论自主得出结论。） 【教师引导】劳动、科学技术、智慧与开拓精神是创造财富的源泉。另外，资本和管理也是创造财富的源泉。 环节二：让创造财富的源泉充分涌流的意义 【呈现课件】党的十八届三中全会强调：要让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。 【交流分享】这样强调的意义是什么？ 【教师总结】能充分调动各种创造社会财富的积极因素，是实现全面建成小康社会宏伟目标的重要保障。 （设计意图：以党的十八届三中全会的相关内容作为背景材料，突出《道德与法治》学科的时效性，也有利于引导学生树立关心国家大事的时政意识。） 环节三：让创造财富的源泉充分涌流的做法 【呈现课件】 1.我国基本经济制度的内容，公有制经济和非公有制经济的地位以及各自包含的成分。 2.以拟人的方式呈现公有制经济和非公有制经济所包含的成分。 【交流分享】根据提示猜测“五兄弟”的身份。 （设计意图：首先展示我国基本经济制度的内容，让学生对此有个大致的了解。以拟人的方式呈现公有制经济和非公有制经济所包含的成分，化繁为简，将本课难点落实到位，在提高学生学习兴趣的同时，较容易区分各种经济成分。） 【学生探究】根据以上所学知识，完成下面任务：某中学九年级学生小乐利用寒假时间，对舅舅家的经济收入进行了一次调查活动，制作了下列调查表格，请协助他完成相关的调查任务，并思考：调查表体现了我国实施什么经济制度？这一经济制度的优越性是什么？ 【教师总结】我国基本经济制度的优越性：这一制度有利于广泛、充分地调动社会各阶层的积极性，调动创造社会财富的源泉的活力，使全体人民各尽其能、各得其所，和谐相处。 （设计意图：引导学生学以致用，会具体分析生活中的实例。） 【呈现课件】有2个小组，每个小组由若干人组成一个共同生活的小团体，他们同吃一个蛋糕。蛋糕有限，为了分配公平，他们分别采用以下两种办法。 第一组：指定专人来分，结果那个负责分蛋糕的人分的最多。 第二组：轮流分，规定轮值分蛋糕的那个人必须取最后剩下的那块蛋糕。 【交流分享】如果要你加入，你会选择加入哪个组？为什么？ 【教师总结】如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么，把蛋糕做大固然重要，而切分蛋糕也就是社会财富的分配同样值得重视。因为怎么样分配财富,财富分配合不合理、公不公平与我们每个人息息相关，它直接影响到广大人民群众的切身利益和积极性、创造性的发挥，从而影响到整个社会财富的创造。 【呈现课件】 1.十八大关于分配制度的描述：要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度 ，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配要更加注重公平。 2.按劳分配和按各种生产要素分配的内容。 3.按劳分配和按劳动要素分配的区别。 【学生探究】小乐舅舅家一家人的收入分别属于哪种分配阀方式？结合小乐舅舅家的收入分配情况，谈谈我国的基本分配制度有什么优越性？ 【教师总结】1.我国基本分配