小学专业培养方案.docxVIP

小学专业培养方案 小学专业培养方案 PAGE / NUMPAGES 小学专业培养方案 小学教育专业培养方案 （教师教育类） 学科门类 教育学 二级类 教育学类 专业代码 040105W 英文名称 Primary Education 一、培养目标 本专业培养拥有德、智、体、美、劳全面发展的素质，掌握小学教育专业基 础知识和基本技术，既拥有必然的教育授课技术，又拥有较好的教育理论涵养， 能够在小学从事授课和研究的小学教师和小学教育管理人员。 二、培养规格 1、思想道德素质方面 拥有作为合格公民的基本意识和道德涵养。 掌握马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想的基根源理， 成立辩证唯物主义和历史唯物主义见解，形成正确的世界观、人生观和价值观；热爱祖国，拥有奋斗图强的精神和 强烈的使命感、责任感，有创新精神；遵纪守纪，拥有优异的道德质量和社会公德；热爱教育事业和教师职业，责任心强，有优异的职业道德。 2、专业、文化科学知识素质方面 拥有较为宽广、 扎实的文化科学知识， 掌握小学主要课程的基本内容， 拥有正确、先进的教育思想和系统的教育理论知识， 掌握小学教育的基本规律， 掌握小学教育授课的基本技术； 拥有现代教育技术与信息技术的知识， 能专善于小学某一门学科的授课并能同时胜任多学科的授课。 3、能力素质方面 ⑴拥有使用中文和英语有效地表达和交流思想。 拥有查阅相关专业文件的能 力。 ⑵具备熟练运用各种手段和方法获取、 解说、评估、管理和利用信息的能力。 ⑶具备运用多种手段和方法提出、 解析和解决问题， 特别是创立性地解决问 题的能力。 ⑷一般话达到国家二级乙等或以上水平， 获取合格证书； 获取 “三笔字 ”合格 证。 4、身体、心理素质方面 拥有健康意识， 掌握增进身心健康的手段和方法， 拥有健康的体魄和优异的 心理素质。 三、骨干学科 教育学、心理学 四、主要课程 教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、教育科学研究方法、中外教育史、授课方案、小学语文课程与授课、小学数学课程与授课 五、主要实践授课环节 教育见习、教育察看、教育实习、毕业论文等。 六、学制与学分要求 实行学年学分制，修业年限为四年。要求修满 167 学分 七、毕业条件及学位授予 学生四年学期期满， 学完授课计划规定课程， 修满规定学分，吻合毕业要求，即准予毕业，颁发毕业证书。吻合《中华人民共和国学位条例》和《运城学院授 予学士学位工作暂行条例》 的相关规定， 经学院学位评定委员会赞同， 可授予教育学学士学位。 八、主要课程简介 心理学（ Psychologo ）：心理学是研究心理现象及其规律的科学。主要内容包括：心理过程，包括认知活动过程（感知、记忆、思想） 、感情活动过程（喜怒哀乐等）、意志活动过程（目的性、战胜困难等）；人格心理，包括动机系统（动机、需要、兴趣、信念）、心理特色系统（气质、性格、能力）、自我监控系统 （自我认知、自我体验、自我调控） ；心理状态，即在特别情境中形成的暂时性的心理连续状态。 本课程共计 4 学分， 64 学时。核查方式为考试。 教材：《一般心理学》，彭聃龄，北京师范大学初版社 教参：《心理学与生活》，理查德 ·格里格（美）著，王垒等译，人民邮电出 版社 《心理学》，韩永昌，华东师范大学初版社 《心理学》，叶亦乾，人民教育初版社 教育学（ Pedagogy）：教育学是研究教育现象和教育问题，揭穿教育规律的科学。主要内容包括：教育基本理论部分（教育的见解、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、学校教育制度） ；课程与授课论；德育理论。 本课程共计 4 学分， 64 学时。核查方式为考试。 教材：《教育学》，王道俊，王汉澜著，人民教育初版社教参：《教育原理》，石忠仁，高等教育初版社 教育心理学（ Psychology of Education ）：本课程是小学教育专业的专业基础课。主要内容：教育心理学的研究对象；内容与范围、发展简史及研究方法；学习与授课的基础研究；学习与授课的理论；知识的掌握；道德的形成；动机与学习；影响学习的班级人际关系等。 目的在于使学生更好认识和掌握教育授课中的心理问题，进一步提高教育授课能力。 本课程为 3 学分， 48 学时，核查方式为考试。 教材：《教育心理学》，冯忠良、伍新春，人民教育初版社 教参：《教育心理学专论》，周国韬，中国审计初版社， 1997 年版 《教育心理学》，邵瑞珍、皮连生主编，上海教育初版社， 1997 年版《学与教的心理学》（第三版），皮连生主编，华东师范大学初版社《教育心理学 —— 理论与实践》，罗伯特 ·斯莱文，人民邮电初版社 中国教育史（ Education History of China ）：本课程主要经过研究中国教 育产生、发展及演进过程中所涌现