过新年教案-毛学霜1.doc

过新年 执教人：毛学霜 教学目标：有感情的演唱《过新年》，通过听、奏、唱、扮、过新年来感受新年带来的热闹、喜气的气氛。 教学重点、难点：1、唱准“鞭炮……”、“唱歌……”的节奏。 2、掌握锣鼓声部分的节奏和歌词。 教学准备：春联、电子琴、课件。 教学过程： 组织教学 说新年 1、师：时间像小马车一样，转眼间学期已经过去一大半了。再过一个多月，同学们就要放假回家和爸爸妈妈一起过年了！你们喜欢过年么？ 生：喜欢！ 师：为什么呢？ 生：（自由发挥） 2、师：这么热闹，这么好玩，老师也想和你们一起过年了！我们一起来提前过个小年吧！ 师：谁来说说看过年的时候，我们身边的环境和平时有什么不一样的？ 生：张灯结彩，对联。。 3、师：老师今天就带来了一副对联，我们一起来看看上面写什么内容 生：读对联。 师：按节奏读对联。 鞭炮 声声 | 锣鼓 响 | 唱歌 跳舞 | 多欢 畅 | 三、听新年 1、初听音乐（感受音乐情绪） 师：老师这里有两首新年的歌曲，我们一起来听听那首更加合适这个对联的气氛！为什么？ 生：第二首，比较热闹、有锣鼓的声音、速度比较欢快。 四、奏新年 1、师：这节课老师请来了两位专门制造热闹和喜气气氛的小专家，我们来看看它们是谁？ 2、师：小鼓今天要和大家做一个小游戏：请你和我这样做。 （讲述规则） 师生互动：（分组进行） 师：请你着我这样做 XX XX | X 0 | 生：我就跟你这样做 XX XX | X 0 | 师：请你着我这样做 X X | XX X | 生：我就跟你这样做 X X | XX X | 师：请你着我这样做 X X | XX 0 | 生：我就跟你这样做 X X | XX 0 | 师：请你着我这样做 X X | X 0 | 生：我就跟你这样做 X X | X 0 | 加入锣鼓声节奏练习 （1）师：小锣也想加入到我们的游戏了，请同学把小锣小鼓的声音按照我们刚刚的节奏念出来。 XX XX | X 0 | 咚咚 咚咚 锵 X X | XX X | 咚 锵 咚咚 锵 X X | XX X | 咚 锵 咚咚 锵 X X | X 0 || 咚 咚 锵 拍节奏：手握拳敲打桌子当做“鼓”，手拍桌子当做“锣”。 五、唱新年 第二次聆听音乐，找出锣鼓节奏出现的规律。 师：我们已经学会了热闹的锣鼓的声音，那我们一起来听一听：锣鼓的声音它出现在哪里呢？ 生：都是在歌词后面出现的。 跟音乐打击锣鼓节奏部分 学唱歌曲 念歌词 = 1 \* GB3 ①教师念歌词部分，学生念锣鼓部分 = 2 \* GB3 ②学生念歌词部分，教师念锣鼓部分 学唱旋律（教师弹旋律，学生跟唱） 师：这么热闹、喜庆的歌曲，老师好想给大家唱一唱这首歌曲了。我的声音只有懂我心的小朋友能够听到，看看你们是不是能听到老师的歌声。如果你听到老师的歌声，请把老师的歌声唱出来，好吗？ 解决学生未能掌握的句子，再完整演唱。 师生合作 = 1 \* GB3 ①教师唱歌词部分，学生唱锣鼓部分。 = 2 \* GB3 ②学生唱歌词部分，教师唱锣鼓部分。 生生合作 = 1 \* GB3 ①女生唱歌词部分，男生唱锣鼓部分。 = 2 \* GB3 ②男生唱歌词部分，女生唱锣鼓部分。 （6）合伴奏完整演唱 六、奏新年 1、师：讲解锣鼓伴奏方式。 2、请学生演奏锣鼓 3、演唱+伴奏（学生伴奏） 扮新年 师：在过年的日子里，人们用窗花来传递春天的温暖，过春联和福字来寄托来年的祝福。今天我们也要来装饰一下自己教室，来传达我们新的一年里自己的愿望。那我们用什么来传递呢？老师给大家准备了一个礼物！请大家找出自己的数学书，看看老师给你准备了么？ 生：打开数学书，发现小灯笼。 师：喜欢吗？请在上面写上自己的愿望，然后贴到自己的柜子上~ 完整演绎《过新年》 师：我们装扮了自己的教室，下面请同学们带上刚刚的对来年祝福的情绪，把我们这首《过新年》演唱给我们的同学和老师听一听吧~ 小结 师：最后希望同学们在新的一年里开心、健康的成长，也希望你们的学习成绩更上一层楼。 下课