哈佛大学新制通识教育方案及其实施效果辨惑.docx

摘要 近十余年来，2007年颁布的哈佛大学通识教育改革方案一直是高等教育界热议的话题，国内学界有不少对新方案的合理性、先进性的讨论。本文回顾了方案修订过程中各种争议、妥协以及谨小慎微的创新，对目前该方案实施后的效果和动态等问题进行了回应；并结合哈佛历史上1945年、1978年两次通识教育改革，探讨了此次改革对我国高校通识教育改革的启示。 1945年，哈佛大学《民主社会中的通识教育》（General Education in Free Society，俗称“红皮书”）发表，通识教育成为哈佛本科生教育中的显性部分。1978年，哈佛大学再次公布集全校师生之智而全新设计的本科通识教育方案“核心课程”。