2019高考小说阅读人物形象.pdfVIP

《小说阅读之人物形象》导学案 编制：王显军 审核：吴福标 时间：2019 年 3 月 15 日 【复习目标】： 1、掌握小说阅读中人物形象的分析方法； 2、熟悉高考小说人物形象题的答题模式。 【复习重难点】 如何理解、分析、概括小说人物形象。 课前自主学习 【考纲要求 】2019 年新课标《考试说明》要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解 小说、散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文学作品的阅读鉴赏， 注重 审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的 社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 【考纲解读 】小说是高考文学作品阅读的重点考查文体。 高考重点考查考生对小 说的分析综合和鉴赏评价能力，从小说的人物形象、情节主题、语言内涵、表达 技巧等方面设题； “探究”层级，考查考生对人物形象作出评价，鼓励考生从不 同的角度和层面发掘作品主旨意蕴， 探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神， 对 小说情节进行个性化阅读和创意性的解读。 【考情分析 】 1、选材范围： （1）1000 多字的微型小说将是小说考查的重点对象。 （2）选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考 查。试卷阅读材料的选择， 应以现当代的中外名篇或名家之作为主， 作品内容具 有较强的文学性或审美情趣， 具有深刻的现实意义， 特别是近代发表的具有时代 气息的时文，更是命题人选材的重点。 2、考题特点： （1）高考命题人设计问题离不开小说“三要素” （人物形象、故事情节和环境） 和主题。 （2）设计问题的切入点较小，问题较具体。 （3）答案内容趋向关注对人生、对社会的思考。 3、常见提问方式： （1）结合全文，简要分析某个人物形象。 （2 ）小说中的 XX有哪些性格特点？请简要分析。 （3）XX是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 【预习思考 】 回顾必修二教材《林黛玉进贾府》 《祝福》两篇文章， 思考：我们可以从哪些方面分析人物形象？（结合祥林嫂、贾宝玉、林黛玉、王 熙凤等人物形象举例分析） 1 课堂探究 小试牛刀： 阅读下面的文字，回答问题（ 16 年全国三卷） 玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面， 去了却没看到他。 我决意再等一阵， 踅进一 家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有 人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴 约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到 德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他 立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤 衩上的兜里，说： “我请你去喝烧酒！ ” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远 吗，他说不远， 就在德巴街紧南的胡同里。 我说从这里过去不是更近吗， 老头笑了一下， 说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了 一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志， 致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来 我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动， 很快想到王有福是不是撞了