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新苏教国标本三年级上册语文《练习三》教课方案 新苏教国标本三年级上册语文《练习三》教课方案 PAGE / NUMPAGES 新苏教国标本三年级上册语文《练习三》教课方案 2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《练习三》教课方案 《学会求救》是苏教版小学语文三年级练习三上的一次口语社交训练。面对生活中的不测事件，当事人该如何自救或求救，这只是是一个社交的话题，一个说话的引子。编者旨在让学生经过口语社交活动，既提升口语社交能力，又习得一种在“危难之中”成功地自救或求救的本事，如何高效地完成本堂课的目标？联合我的备课、上课状况，我想说说我的一些感觉。 一、创建社交情境，激发学生兴趣。“口语社交”是在特定的环境里产生的语言活动。创建口语社交 的有关情境，把学生引领到特定的情境中，唤醒学生已有的经验，激发其表达的欲念，形成其优秀的心理体验，这是上好口语社交课的重点。走开了“特定的环境” ，“口语社交”就没法持续进行。所以在教课时，我们应当尽可能地给每一个“话题”创建与实质生活相像的社交情境。让学生有一种身临其境、似曾相逢的感觉，进而怀着浓重的 兴趣，带着饱满的感情，走进“社交情境” ，去作进一步体验，交流。 但是今次我选择的话题 《学会求救》 离学生的生活实质比较遥远。此刻的孩子都是父亲母亲的宝贝疙瘩，吃穿住行父亲母亲样样小心好，不要说 火灾、落水、中毒这些不测事件他们没经历过，就是平时烫