《美丽文字 民族瑰宝》教学反思.doc

道德与法治五年级上册 8 美丽文字 民族瑰宝 教学反思 本课教学设计重在超越教材，综合开发和丰富形式，激发情感，让学生运用丰富的资料，了解汉字的发展历史，欣赏汉字的艺术魅力，挖掘汉字背后的深远意义，使学生在情感上受到感染，产生共鸣，加深对道德思想、传统文化知识的理解，形成热爱祖国传统文化的思想观念，提升文化自信，养成认真书写汉字的良好习惯，进而树立远大理想。本课教学设计紧扣美丽文字这一主题，安排了寻—辨—猜—赏—品—解—赞七个层层递进的活动，呈现了较为严谨的逻辑性。 课程伊始，教师从教材中得到启发，以学生都很熟悉的人民币为载体，带领学生发现、辨识人民币上的多民族文字，一方面与上一课《中华民族一家亲》自然衔接，另一方面也顺利地导人了本课的话题。汉字是本课的核心。教师在课上充分利用汉字作为表意文字的特点，积极引导学生根据汉字的形象，结合相关背景知识展开合理想象，让学生自主感受汉字造字、表意的基本逻辑，体会汉字在其形的背后所包含的对行的要求，即认知我们祖先预设在汉字中的道德行为规范，感知知行合一的重要。教师也鼓励学生开展合作学习，让学生通过小组交流丰富彼此对汉字的认知。 总之，教师最大限度地促使学生在自主探究中发现新知，在交流合作中酝酿情感，从而形成对祖国文字由表及里的认同感。以文字为起点和媒介，将修身正行的德育要求逐步渗透到学生的实践行为之中。 本课在解汉字环节上还可以更为深入，教师可以在课前准备更多的古汉字，让学生在课堂上小组交流合作，自主解析汉字中蕴含的意义，激发他们的学习兴趣和探索欲望。这样也许会获得更好的教学效果。