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中班下学期个人计划四篇 中班下学期个人计划四篇 PAGE / NUMPAGES 中班下学期个人计划四篇 少儿园中班下学期个人计划【四篇】 【导语】以下是 WTT 为您整理的少儿园中班下学期个人计划 【四篇】，供大家学习参照。 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。 新学期， 对家长来说包括着新的希望， 对老 师来说，面对新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自我，总结上学期的工作， 吸取经验， 本学期初， 我们依照班级的本质状况和少儿的年龄特点共同谈论并拟定了本学期 拥有本班的班务工作计划。 一、班级状况解析 经过一年多的学习和生活， 孩子们在自我原有基础上都有了不一样样程序的进步。 我们 侧重每个少儿生活潜力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强少儿自我服务的同时 并能简单的为别人服务逐渐构成了拥有相对趋向的班级发展特点， 主要有以下几个方面的优 缺点： 1、优势表现： 1）个性发展较好。我班少儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自我的感情。 2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常兴趣浓厚、讲话踊跃。 3）活跃、好动，喜欢参加体育活动。我班少儿精力充分，喜欢参加赛跑、登攀等户外游戏等，大部分少儿身体动作较协调、灵便。少儿整体体质水平有较大幅度提高。 4）班级老例进一步完满。进入中班，我班少儿的规则意识进一步加强，大部分少儿能较好的听取老师的建议，控制自我的行为，遵守班级老例。 2、不足表现： 1）我班有部分少儿，他们在公众活动中注意力连续岁月短、自我控制潜力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的本质状况恩赐引导和教育。 2）与操作活动中的活跃气氛对照，我班少儿对于一些沉寂的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的少儿不多。 3、其他个别状况： （ 1）我班有个别少儿，交往潜力较弱、不能够主动与人沟通。同时，不不愿主动参加 公众活动。 与其他少儿之间的距离正逐渐拉大。措施：进一步与家长沟通， 共同关注和正确 对待孩子的不足，同时，以感情下手，争取获得他们的相信，帮忙他们进到公众中来。 2）我班有个别少儿，生活自理潜力发展尚慢，还不会自我穿脱衣服，进餐也需要 老师恩赐帮忙。 这与其家长平时这多喜欢， 包办代替过多相关。 措施：在与家长沟通的同时，在班内专心激励他们自我着手， 帮忙他们获得自我服务的成功体验， 促进他们生活自理潜力的提高。 （二）家长状况解析 1、家园沟通进一步畅达经过一年多的努力，我们老师已经获得家长们认可和相信。 平时透过多种路子与家长沟通，建立起了优异的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通， 认识孩子的在园状况，听取老师的建讲和看法。 2、家长教育看法仍有待提高透过平时观察、和家找沟通，我们认识到一些家长或是 忙于工作， 或是教育意识不强， 对于孩子的平时教育仍有一些看法上的误区。总的来说，我 班家长的整体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，表现出较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技术： 1）激励少儿专心勇敢地参加体育活动，不怕困难。 2）跑步时曲臂迈大步，较灵便地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 4）研究多种运动器械的方法。 （ 5）学会使用简单的操作工具和资料，主动参加各种手工活动。 2、生活卫生习惯： 1）简单、快乐地进餐，养成不挑食、不掉饭的优异习惯，学习自我发散和整理餐具，能主动饮水。 2）连续培养少儿养成正确的盥洗习惯， 逐渐学会自理大小便。 （ 3）引导少儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自我整理床铺。 4）学会整理整理玩具物品，不乱扔荒弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 3、自我保护： （1）专心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治和治疗。 2）既学会 “学习保护自我不受伤害 ”也要注意不伤害别人。 （（3）记住父亲母亲工作单位，家庭地点及电话号码，碰到危险理解呼喊求救。 4）认识平时生活中的安全表记，理解如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安 全。 （二）认知发展（包括：科学、语言、艺术） 1、科学 1）激励少儿主动观察和研究周围常有事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到快乐。 2）有目的、有序次地观察周围常有事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。 （学习简单的气象记录） 3）感知声音和颜色的变化。 1）主动运用语言与别人交往，勇敢运用词汇，体验语言沟通对自我的好处。 2）愿意表达自我的各种感觉和想法，专心回答以下问题。 3）喜欢读图书，能从阅读活动中领悟到快乐，愿意与别人沟通自我的感觉。爱惜 图书，认识事故情节线索，引导少儿认识页码。 （ 4）引导少儿理解能从图书、电视、广播、口头沟通等路子获得好多信息，从中获得悉识、感觉快乐。