7.1日本教案(人教版七年级下册)(5).pdfVIP

第一节 日本 教案 教学要求 1．在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。 2．根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。 3．运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。 4 ．结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。 5．了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。 结构分析 《日本》一节是教材中介绍的第一个国家。因此， 教材首先通过一些地图、 景观图和活动练 习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法， 如分析一个国家的自然条件要从位置、 地形 等自然要素入手，可以用比较法（如活动 2 日本与英国的地理环境比较）找出特点，也可以 用综合法， 用若干个主题概括出一个国家的突出特征 （如日本是个多火山、 多地震的岛国的 特征）。除了学习方法的指导外， 教材中还渗透着能力和价值观念的培养， 例如基本的读图、 用图能力， 地理思维和综合分析能力； 针对日本在自然、 经济、 文化等方面突出的地理问题， 联系我国的国情分析可供借鉴的经验和教训， 形成学生理论联系实际， 活学活用的良好学风。 从教材内容来看，由“多火山、 地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、 “东西方兼容的 文化”三个部分组成， 这三个标题内容是有着内在的联系的。 日本的岛国国情， 促使其走加 工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺 术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。这些知识的内在联系， 成为 本节教材内容的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。 内容点析 1．教材在第一部分中首先概括介绍了日本的位置、 范围和领土组成， 并且通过图 7.1 “日本 在世界中的位置”和图 7.2 “日本的地形”， 示意出日本的海陆位置、 纬度位置和相对位置， 使学生了解学习国家地理的一般方法，可从地理位置和范围入手。教材中又通过活动 2，将 日本和英国位置、范围做对比，让学生找出两国的地理环境差异，理解位置、范围，甚至领 土形状对国家地理环境的复杂程度有深刻影响。 2．分析日本的地形特点，日本是一个典型的岛国，海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的 渔业、造船业、海洋运输和加工贸易型经济的发展十分有利。 3．日本是一个多火山、 多地震的国家。 教材首先通过图 7.2 “日本的地形”展现出了日本多 山的地形特点。然后，利用图 7.3 “日本国的象征──富士山”和活动 3 中图7.5 “日本及附 近地区的火山、 地震带”中的示意图和景观图片， 充分展现出日本多火山、 多地震的地理环 境特点，揭示了世界火山、地震带分布的一般规律。 4 ．教材以日本为例，提出了火山爆发能给人类带来灾难，但在非活动期间，可利用火山为 人类造福的问题， 从而使学生学会辩证地分析地理环境问题。 火山爆发后沉降下来的火山灰 是肥沃的土壤，有利于农业生产。火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。 5．日本是多地震的国家，我国也是多地震的国家。在防震减灾的经验和教训方面，中、日 两国应互相交流和借鉴。利用地理课堂教学，对学生进行防灾避险的教育。 6．日本是经济十分发达的国家。教材用一组材料来说明这个问题。日本人均国民生产总值 是世界最高收入国家之一、 在国际金融中所占的比重很大、 外汇储备居世界第一， 以及日本 的工业产品行销全世界等几个方面，都是从世界看