新课标人教版六年级数学下册《有趣平衡》教案.docxVIP

新课标人教版六年级数学下册《风趣均衡》教课设计 新课标人教版六年级数学下册《风趣均衡》教课设计 PAGE / NUMPAGES 新课标人教版六年级数学下册《风趣均衡》教课设计 新课标人教版小学六年级数学下册 《风趣的均衡》教课设计 教课目的： 1．学生初步理解杠杆均衡的原理，并经过实验研究，培育 学生着手操作实践，与人合作协调，及迁徙、类推能力和抽 象归纳能力。 2．经过启迪、议论和独立思虑、学生主动参加、踊跃研究， 获取了杠杆均衡的条件，学生认识水平、实践能力和创新意 识从中获取了培育。 3．学生在实验、实质操作中体验学习的乐趣，并经过实质 应用的练习，将课内外的知识有机联合，培育学生学致使用 的应意图识和创新意识。 要点、难点： 1．教课要点：理解、掌握杠杆均衡的规律。 2．教课难点：让学生综合应用所学的知识和方法解决实质 问题。 教课准备： 竹竿，棋子，塑料袋（多媒体课件） 教课过程 一、准备资料，导入活动： 1．检查课前部署的制作工具（简单杠杆）的作业。 学生比较制作要求，自查和同组相互检查。 第1页/共9页 小黑板或媒体出示制作要求： 1）准备的竹竿长 1m,尽量做到粗细平均。 2）在竹竿中点打孔，拴绳索时注意绳索的长度，同时注意检查拎起绳索后竹竿能否均衡。 3）从中点处每隔 8cm 做一个刻度记号，尽量等距离。取出准备好的棋子和塑料袋。检查大小能否相同。 2．揭露