7.1日本教案(人教版七年级下).pdfVIP

7.1 日本 教案 （人教版七年级下） 教学目标： 1、 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源； 2 、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区 的分布及重要城市和海港； 3 、 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力； 4 、 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我 国“科教兴国”策略的重大意义 重点和难点： 1、 日本自然地理特征； 2 、 日本多火山和地震的原因； 3 、 发达的加工贸易经济 教学准备和方法： 1、 课件《樱花》 2 、 课件 日本 3 、 活动设计 采取以活动的形式让学生自主学习， 把地理知识和地理技能有机地结合在一起， 教师加以引 导 教学过程： 师 生 活 动 教学提示与建议 [ 课件开始 ] 屏幕显示日本富士山图 （带樱花的一幅），名曲 《北国之春》， 用于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。 [ 提问 ] ：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引 入日本话题。 [ 板书 ] 第七章第一节：日本 （ 版面 1） [ 导入新课 ] ：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式 都能到日本吗？为什么？ 1、汽车 2 、火车 3 、飞机 4 、轮船 （让学生去知道日本是一个岛国。 ） 第 1 页 共 5 页 [ 活动 ] ：四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方 式，选择其中的一题展开探究讨论， 然后用你最喜欢的方式向大家展示 讨论结果。 [ 探究题活动 1] ：（版面 2 ） 合作完成 1、日本的领土主要由哪几个大 岛组成？ 2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离 3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置 4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度 和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？ （让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图” 、“日本图”） [ 板书 ] 一、日本自然地理特征 教师此时指导学生阅读“世界政区图” 、“日本图”和“富士山图” ，结 束后重新显示版面 2 （自然地理特征思考题） ，让学生回答问题，讲出 日本的位置和领土组成， 主要港口和自然特征。 教师予以必要的补充和 强调有关内容。显示“日本图” （版面 3），教师边讲边指图，图中北海 道、本州、 九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩 小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置， （版面4 ）、 （版面 5）、 接 着屏幕左侧显示富士山的图（版面 6 ），在屏幕右侧教师要告诉学生富 士山是座活火山， 200 多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳” ，是 日本的象征，也是日本著名的旅游胜地 [ 探究题活动 2] ：读图 7.5-7.7 分析完成（版面 7） 1、日本为什么多火山和地震？ 2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能 够利用火山为人类造福吗？ 3、日本经常有地震发生， 每年有震感地震多达 1500 多次。 人们采取很 多办法来预防地震， 或者减小地震带来的危害。 我国也是多地震的国家 吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？ （版面 8 ）