1.3四大地理区域教案(商务星球版八年级下册).pdf

第五单元 第 1 课 四大地理区域 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并比较 它们的自然地理差异。 ●在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 【教学目标】 在地图上指出四大区域的地理位置、范围，说出它们的分界线，了解各区域划分的依据。结 合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 （重、难点） 在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 （重、难点） 举例说明学习区域地理的常用方法（综合法、比较法） 。 【教学模式】 “新导入- 自主学习 - 合作探究 - 点拨归纳 - 有效训练”五步教学法。 【教学方法】多媒体演示法、读图分析法、合作探究法等 【教具准备】多媒体课件与有关图文资料等。 【教学过程】 教学 设计 教师活动 学生活动 环节 意图 同学们，在假期特别是祥和的春节、 元霄节期间， 部分学生兴致勃勃介绍自己去过的 从学生 你一定或远或近走访了一些亲朋好友， 那么你注 地方，并展示出拍摄照片： 切身的 意到没有你去过的一些地方在自然地理方面与 生活导 新 我们所处的区域存在哪些差异呢？天气怎么 入，学 课 样？和家乡比最大的差异表现在什么地方？ 生自然 导 感受到 入 地理学 习随手 捻来。 承 转 从同学们的介绍过程来看，大家可谓见多识广，个别学生可算得上是一个天才的旅行家。现在 过渡 请同学们跟老师一起到祖国差异显著的区域游一游，逛一逛。看看，你又能收获多少呢？ 展示图片： 自主学习： 培养学 自 我国疆域辽阔，地域差异大。根据 生观察 各地 和＿＿＿ 等自然地理要 思考正 主 素，可以将我国划分为四大地理区 确表达 域，即 ＿＿地区、＿＿＿地区、＿ 从资料 学 ＿＿地区、＿＿＿地区。 中获