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训诂学自考复习计划资料非常齐全文档 训诂学自考复习计划资料非常齐全文档 PAGE16 训诂学自考复习计划资料非常齐全文档 东汉许慎：（说文解字。言部）魏，张揖（杂字）唐，孔颖达（毛诗正义。周南。关雎）孔颖达认为：“诂者，古也。古今异言，通之令人知也。训者，道也。道物之貌以告人也。”“诂”是解说“异言”的，“训”是“道容貌”的。《毛诗诂训传名义考》的作者是马瑞辰。《说文解字注》的作者是：段玉裁《说文解句读》王筠《尔雅》分为：十九篇，第一部汉语分类词典黄侃认为：诂就是故，本来的意思。解说词的本意。训就是顺，引申的意思，解说词的引申义。训诂是用语言来解说语言，包含词的本意和引申义。黄侃说：“训诂者，用语言解说语言之谓。若以此地之语释彼地之语，或以今时之语释当年之语，虽属训诂之全部事，而非构成之原理。真实之训诂学，即以语言解说语言，初无时地之限域，且论其法式，明其义例，以求语言文字之系统与本源是也。”黄侃认为训诂的方法，一曰互训，二曰义界，三曰推因。训诂本意是解说古语，此后泛指解说工作。是用语言解说语言的资料。段孟伦《训诂学的回首与前瞻》训诂原理：从训诂工作和训诂资猜中总结出的文件词义理论。训诂的原则：注意词义的社会性、注意词义的时代性、释义要联系语言环境、尊敬古训而不墨守古训、古代书面语言的一般阻碍魏晋隋唐期间是：训诂的深入与扩展期训诂学：从前代训诂资料和古人的训诂工作为研究对象而成立起来的一门科学，是研究语言意义的理论科学训诂学的用途：指导古文教课、词典编纂、指导古籍整理训诂学的内容：（释词、解句、解说语法现象、说明修辞手法、辨析古书异例、注音、句读、校勘及其余）旧训诂的弊端：穿凿附会、烦杂寡要、望文生训、任意破字、增字强释、不解语法开清朝朴学之先的人物是：顾炎武《墨子间诂》属于：集解“集解”两字命名含义不一样的一书是：《春秋左传集解》《释名》的作者是：.刘熙  训诂工作是以打扫古代文件中语言文字阻碍为适用目的的一种工具性的特意工作。训诂工作主要有三种：说明工作、纂集工作、考据工作。训诂资料包含：随文释义的说明资料，跟说明工作相对应；纂集类训诂专书，跟纂集工作相对应；考据资料，与考据工作 相对应的资料。?古代书面语音的阻碍：专业性的和一般性的即语音方面的阻碍。一般性的有文字阻碍、词义阻碍、语法、修辞阻碍。训诂任务：解说古代文件语言，打扫古代书面语言中存在的各种矛盾和阻碍。训诂的内容：（解说词义、解说文义、句、解说语法现象、说明修辞手法、辨析古书异例、注音、句读、校勘及其余训诂的基础工作是：解说词义。解说词义包含：解说本意与引申义、解说古语，解说讲话解说文义：对某一句、某一段甚至某一章的意思加以串释解说，使原文意思更为明了。包含串讲粗心、解析句读、论述语法、显示修辞、申诉章旨、考据名物和典章制度、引证史实和故事、议论原文等。注音的方法：譬况、读若、直音等。读若：是以某字的读音为标准，指示人们照这个字的音去读即可知其音的方法。直音法：用同音字注音。为何说解说词义是训诂的核心工作？词是句子构成的基本单位，要懂得句子的意义，第一要认识词的意义。所以正确的解说词义，就成了训诂的重要内容。黄侃：“训诂之事，在解明字义。”校勘随文说明的名称：“传”、“说”、“解”、“诠”、“疏”、“证”、“微”、“诂”、“注”、“义证”、“正义”等我国的传统语言学（旧称小学）大概上包含三个部分，即音韵学、文字学、训诂学。义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的解说佛典，此后泛指正义。学习和研究训诂学，应当采纳正确的态度，它要务脚踏实地、无征不信。详细说来，应注意以下三点：一曰务平实，忌好奇；二曰重凭证,戒臆断；三曰宁阙疑,勿强解。纂集类训诂专书有：依物类分篇聚集同训词的《尔雅》；依照据形说义原则用部首统帅文字的《说文解字》；特意纂集声  训以明语源的《释名》；交流方言词与标准语音义的《方言》等。考据专书包含：孔颖达《五经正义》；顾炎武《日知录》；王念孙、王引之《念书杂志》与和《经义述闻》；钱大昕《二十二史考异》与《十驾斋养新录》；赵翼《陔余丛考》；沈家本《历代刑法考》；李慈铭《越慢堂日志》；训诂体例指训诂工作中所运用的训诂体式和条例。它包含对训诂现象的科学解说，对训诂方法科学依照的理论说明和从程序上加以分解，对文件词义的存在形式、运动规律、特色性质的科学论述。训诂的源流（萌芽期间于先秦、兴隆于两汉、沿袭期间在魏晋南北朝、改革期间与宋朝、衰败期间元明两代、鼎盛期间清朝）训诂学三个期间是：初期训诂学、后期训诂学、现代训诂学。文字学、音韵学和训诂学（字的形、音、义）古代合称“小学”训诂学在详细实践中所面对的两大任务是：应用训诂学和理论训诂学。。应用训诂学和理论训诂学二者的关系是：理论商讨以本质应用为目的，本质应用以理论商讨为指导。应用训诂学重视于本质应用，主假