4.3人类的居住地__聚落(第二课时)教案5(人教版七年级上).pdfVIP

教学目标： （1）知识与技能：理解聚落与自然环境的关系，说说自己对保护世界文化遗 的 认识。 （2）过程与方法：分析、思考、归纳 （3 ）情感态度与价值观：正确认识古老的建筑，是中国传统文化的象征。 创新训练：结合实际，分析问题，得出结论。 实践训练：当地传统聚落的保存现状 主要教法：分析法、比较法 学法指导：引导学生分析问题，进行比较，然后归纳。 板书设计 气候湿润 资源丰富 二、聚落与环境 地形平坦 交通便利 聚落发展的主要表现 三、聚落的发展与保护 保护传统聚落的意义 导入：同学们，上节课的问题你们知道答案了吗？那么，让我们从这节课的学 习中找一找吧。 方法设计：设置问题，带着悬念，进入新课。 新授： 二、聚落与环境 多媒体显示： 《聚落的形成与发展的主要因素》 说一说： 聚落的形成主要受哪些 因素的影响？ 学生回答：地形平坦，土壤肥沃，适于耕作。自然资源丰富，水源充足，交通 便利。 小结：聚落大多选择在地形、气候资源等自然条件优越的地区。目前，在一些 河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、 荒漠地区少有或没有聚落。 学生思考：人们为什么选择自然条件较优越的地区作为聚居地？ 多媒体显示图片：观察几幅图片的景观一样吗？由此说明什么问题？ 归纳：世界各地自然环境差异很大各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰不 同，在长期的发展过程中， 形成了不同的建筑风格， 建筑外貌，建筑材料各异。 方法设计：观察图片，分析、思考，得出结论。 承转：随着社会的发展，人口在不断增加，由此聚落也在不断地发生变化。 学生活动，设计如下： （1） 指导学生读图 4.23 、图 4.24，讨论各图所示民居与当地自然环境的关系。 （2 ）在讨论的基础上，完成下表： 北极因纽特人冰屋 当地的气候特点 民居建筑特点 我国黄土高原窑洞 云南西双版纳傣族竹楼 方法设计：分组交流，完成表格。 三、聚落的发展与保护： 阅读课文，结合所见所闻，讲一讲：聚落的发展有哪些主要的表现？ 归纳：占地面积越来越大，建筑物越来越来多，道路越来越完善，但也留有遗 憾。 思考：留有什么遗憾呢？ 学生回答：传统民居越来越少。 学生朗读： 《阅读材料》从而加深认识，提高语言表达能力。 学生活动：分组讨论，问题如下： 1、为什么在聚落发展的同时，要注意保护有特色的传统聚落和民居？ 2、关于北京城市建设中四合院的问题， 有几种观点和看法， 你是怎样认识的？ （！）四合院是北京民居建筑的代表，要完整地保护下来，不仅是保护老房子， 而是保护一种优秀文化传统。 （2 ）随着人口的急剧膨胀，住房紧张，干脆拆掉。 （3 ）开发者可以拆了再照原样重建 归纳：传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同 侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如不加以保护，将导致 无法挽回损失。 方法设计：学生自由发言，各抒己见，拓展思维。 课堂练习：多媒体显示本节练习题目 小结：通过今天的学习，同学们要懂得，传统聚落不仅是古老建筑，同时也是 一种优秀文化传统。要给予保护