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新高中物理《功》(人教版)教课反省 新高中物理《功》(人教版)教课反省 PAGE / NUMPAGES 新高中物理《功》(人教版)教课反省 欢迎阅读 《功》教课反省 凯里三中 顾习华 讲课班级高一（ 12） 一、【教材剖析】 1．教课内容 本节内容是人民教育第一版社一般高中课程标准实验教材物理必修 2 第七章《机械能守恒》 的 第二节，主要内容是掌握判断力对物体做功的条件、理解功的一般计算式 W=FLCOSa，并能应用 W=FLCOSa计算有关的实质问题，知道做功有正功与负功的差别，理解协力做功的计算方法。 2．地位与作用 本节课“功”是本章知识链中特别重要的环节，是为了进一步提出“能”这一更加宽泛、更 为重要的观点服务。做功的过程反应了，能量的变化过程，所以只有正确认识“功”这一节内容在 教材中的重要地位， 才能很好地掌握教课的深度和广度， 更好地实行教课活动为后边马上学习的动 能定律、能量守恒定律等有关知识的学习做好扎实的基础知识准备。 二、【学情剖析】 1．知识基础：学生在初中已经学习了有关 “功”基础知识， 并能用这些知识解决简单问题． 但 其对功的认识和理解只是限制于，力与位移同向、共线的状况。 2．认知水平易能力： 学生经过必修 1 的学习拥有初步的察看、剖析、归纳能力，有着必定 的学习经验及活动经验， 形成了较好的参加意识和合作意识． 并能在教师指引下低起点、 小步距进 行研究．抽象思想虽有所提升但其抽象思想能力还需增强， 所以在教课中应引入和利用多媒体教课 手段更多的为他们供给生活实例和实验研究活动。 3．任教课生特色：我校学生大部分来自于乡村和外来务工儿女，其基础知识广泛较差、思 维较活跃，应用所学知识解决问题的能力相对照较弱，但其长处是扎实、安分、勤学。 三、【目标剖析】 教课三位目标 依照教材的教课要求，浸透新课标理念，并联合以上学情剖析，我拟订了以下教课目的： ①经过复习引入初中有关功的有关知识、 联系生活情境、 察看图片从物理角度发现问题、 提 出问题，让学生理解功的观点．并能判断生活中有关功的实例及物理意义。 ②经过对功一般表达式的研究，浸透从“特别”到“一般” 、类比的物理思想方法；会对文 字、图形、符号三种语言进行互相转变． ③经过学生经历研究活动中的着手操作， 合作沟通，使学生掌握功的判断， 理解和掌握功的一般表 达式 W=FLCOSa，掌握有关正负功的物理意义及有关总功的计算方法．正确利用功的公式 W=FLCOSa 页脚内容 欢迎阅读 进行简单的计算 , 知道并理解有关正负功的物理意义 , 掌握有关多个力对物体同时作用时的总功计算方法。 教课要点及难点 要点：理解功的观点，知道做功飞两个条件；知道 W=FLCOSa的适应条件，会用功的公式进行实质问题的办理和计算；知道正负功的判断和作用；能依据公式计算多个力的总功。 难点：对于 W=FLCOSa在实质应用中 a 的判断，有关正负功的理解。 四、【教课模式与教法、学法】 复习引入的教课模式． 教具： ppt 教课课件 学生的学法突出察看、研究发现与议论归纳建构知识网络五、【教课过程】（略）讲课班级高一（ 12） 六、【教课反省】： 据教课经历和学生反应，本堂课教课方案操作性强，成效优秀 . 讲堂中学生经过魔术情形和实 验察看议论并充足利用多媒体观点教课， 对功的观点理解较深入， 能判断生活中力对物体做功的情 况并能鉴别 W=FL与 W=FLCOSa之间的差别，能很好辨别和判断 COSa的取值．经过研究活动得出功 的一般表达式 W=FLCOSa和有关多个力对物体做功的总功计算，让学生对其性质和应用的掌握更加 坚固，如本堂课中应用实验启迪学生议论， 指引学生得出功的一般表达式， 经过分步议论共同研究 有关总功的计算都说了然这一点．而典范及变式的训练使学生对化归的物理思想方法理解更加深 入，逐渐形成多种方法解决问题的习惯， 并能规范解题． 综合以上状况， 我对本课的教课方案有以下反省： （ 1）重、难点解决的方法策略得与失： 依据我班学生的认知特色， 经过初中的物理学习已经拥有了必定的生活经验， 乐于研究， 易于在实践中明确事理，故本节课采纳复习引入新课并借助“多媒体”协助教课的方法。教课中，通 过多媒体图片展现、进行研究、 学生议论等操作活动， 精心设计了一个又一个带有操作性、启迪性和思虑性的问题，指引学生着手动脑， 察看思虑问题，同时教师合时地指引，逐渐推导归纳得出结论，使学生一直处于自主研究、 合作沟通的踊跃状态， 形成生动开朗的、主动的和富裕个性的学习 活动，进而掌握功的有关知识及技术，并能运用其知识解决简单的实质问题．形成由已知 新 知 应用的学习过程。因为自己将学生的层次估高致使本节课未能顺利达成本节内容的所有，缺少