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幼儿园美术特色课程研究 幼儿园美术特色课程研究 PAGE / NUMPAGES 幼儿园美术特色课程研究 附件 2： 县别 滨海县 编号 盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课 题 申 报 书 课 题 名 称 少儿园美术特点课程的研究 课题组负责人 课题所在单位 滨海县人民政府机关少儿园 填表日期 2014 年4月20日 盐城市教育学会秘书处制 一、基本状况 课题名称  少儿园美术特点课程的研究 课题分类 电子信箱  邮编 负 组  姓名 职务  性别 职称  出生年代 最高学历  政治相貌 学科专业 责 长 办公电话  手机  QQ号 人 概  主 姓名 持 职务  性别 职称  出生年代 最高学历  政治相貌 学科专业 况 人  办公电话  手机  QQ号 姓名  性别  出生年代  职称  学历  专长  工 作 单 位 滨海县人民政府机关少儿园 课 滨海县人民政府机关少儿园 题 滨海县人民政府机关少儿园 组 滨海县人民政府机关少儿园 主 滨海县人民政府机关少儿园 要 滨海县人民政府机关少儿园 参 滨海县人民政府机关少儿园 加 滨海县人民政府机关少儿园 人 员 预期主要成就  A、专著；  B、论文；  C、研究报告；  D、其余 经费根源及数额 预期达成时间  2016 年 申报门路（县学会或专委会名称）  滨海县教育学会 二、课题论证 对课题理讲价值和实践价值的论证 跟着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为少儿艺术教育的重要构成部分，是教师指引少儿感觉美、表现美并创建美的重要门路。 长久以来，少儿园的美术活动形式都比较单调，以绘画为主最为常 见，固然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但仍是限制于 画 这范围以内。 我们意识到孩子的美术其实不等于绘画，孩子急迫希望认识各样资料，经过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，进而为全方面的发展追求可能。这就要求我们去探究研究怎样去打破原有的布局，运用多种形式从头建构美术活动，将少儿园美术教育活动形式由单调性向多样性转变，着重操作性的试试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培育孩子对绘画活动的兴趣。 多变的绘画形式， 丰富的工具资料， 有益于舒缓少儿对单调性活动的疲倦，提高少儿的手工制作的基本技术，想象、创作出新奇、独到有创意的优异的少儿美术作品。 对课题所达目标和主要内容的论证 研究的目 通 研究， 化少儿美 程， 初步建立拥有特点的少儿美 程目 、内容和 系统。 通 研究，提高少儿 周 境的 美 价能力，激 美化生活的梦想， 孩子 在活 中不停体 作的快 。 通 研究，提高教 少儿美 教育 修养。 研究的内容 少儿园美 特点 程目 的研究 1）确立 目 ：通 研究， 化少儿美 程，初步建立拥有特点 的少儿美 程目 、内容和 系统。 （2）少儿园美 特点 程各年 段目 的研究 少儿园美 特点 程内容 （1） 画 描、涂色、水墨、水粉？除了 些 能够 更多的 画方法，刮画、指 画、吹墨画、棉 画、黑白画、添画、??丰富的工具资料加上多 的 画形式，使 的 画不停翻新。 （2） 工 到 是否是只想到折 呢？撕 、剪 、染 、立系统作等都能够利用 哦！无 是平面的 是立体的作品都体 出丰富 意。 （3）泥工 彩泥不只能够制作立体的事物，我 可将泥工作品置于画 上，用 画资料增添上花 、太阳等自然光景， 种方法 了少儿一种新的体 ，促 少儿 造性思 的 展， 作出的作品更具丰富，美 。 （4） 宝 今 物利用 是少儿园倡 的重要理念。 杯能够 成小兔、向日葵??毛 能够卷成花 、 成流 ，通 物的充足利用，培育少儿的 手能力 和 造力，提高少儿的 保意 。 （5）多种 源 合。 彩泥加上 工、折 加上添画、剪 加上 画??通 种 合，利用各样方法 行添画、 形，增添活 的兴趣性、 造性，提高孩子 操作的 趣， 在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐 对课题实行过程设计和主要举措的论证 研究对象与方法 （一）研究对象 本少儿园小、中、大班少儿 （二）研究方法 制定课题研究方案及选择教课内容、设计教课方案时，主要采纳文件资料研究法、经验总结法等。 在实行过程中采纳行动研究法和事例研究法，边实践边研究边修正，保证研究方向正确，举措有效 课题实行步骤 本课题研究限期为 3 年，2014 年 9 月开题， 2017 年 6 月结题，分三个阶段进行： （一）第一阶段：准备阶段 查找资料，剖析问题，制定拟订美术特点课程工作计划。 各段、各班制定子课题，拟订课题计划。 （二）第二阶段：实行阶段 增强理论学习，提高少儿园教师美术教课能力