人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第30课《普罗米修斯》同步练习.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 3 页 人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第八组第30课《普罗米修斯》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、基础运用 1.给下列字注音。 huǒ yàn zào fú fēn fù hěn xīn ________ ________ ________ ________ pēn shè huǒ zhǒng xuán yá qū hán qǔ nuǎn ________ ________ ________ ________ 2.比一比，组词语。 焰________膝________ 抗________ 锁________ 滔________漆________ 杭________ 琐________ 3.照样子补充词语。 （无边的）黑暗 ________的情景 ________的惩罚 ________的鹫鹰 ________的悬崖 4.把能搭配的词语用线连起来。  5.根据要求变换句子。 ①地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（改成因果句式） ②大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（改为“把”字句） ③火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改成“被”字句） 二、阅读理解 6.阅读下文，回答问题 女娲造人 开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗? C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。 ①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。 从此，人类世世代代繁衍生存下去。 （1）联系上下文解释下列词语的意思。 ①勃勃生气：________。 ②疲劳不堪：________。 （2）第三自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置（ ）  A . ①与②之间B . ②与③之间C . ③与④之间D . ④与⑤之间 （3）依次填入文中A，B，C，D处关联词语，较恰当的一组是（ ）  A . 但如果所以无论B . 但如果于是无论C . 而且只要于是尽管D . 而且只要所以尽管 （4）对各段段意概括有误的一组是（ ）  A . 第一自然段写女娲感到孤独。B . 第二自然段写女娲决定造人。C . 第三自然段写女娲造人且为他们取名。D . 第四自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。 （5）判断下列理解本文的正误。 ①这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。 ②这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。 ③这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。 ④这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。