肾内科医生进修总结.docx

肾内科医生进修总结 肾内科医生进修总结怎么写，以下是 XX 精心整理的相 关内容，希望对大家有所帮助 ! 20XX 年 1 月至 20XX年 1 月， 在院、 科室领导的支持下， 有幸赴北京大学第一医院肾内科进修学习 1 年，这是一段充 实又难忘的时光，在知识的摄取中磨炼，在不断的学习中提 高，在此期间，收获颇多，现将进修体会总结如下。 北京大学第一医院肾脏内科是由我国肾脏病事业的奠 基人 - 王叔咸教授在 50 年代建立的全国第一个肾脏病专业和 博士点。 20XX年成立北京大学肾脏病研究所和卫生部肾脏疾 病重点实验室。 20XX年入选教育部创新团队计划， 在国内外 享有较高声誉。 在医疗方面，共有肾 1、肾 2 两个病房，血透中心、腹 透中心、危重肾脏病监护室 (KCU)、门诊、肾脏病理、肾脏 病特色临床检验、肾脏 B 超等共 9 个部门。建立了包括普通 CKD、 IgA 肾病、自身免疫性肾损害、药物性肾损害、肾血管 性疾病和其他肾小球疾病及遗传性肾脏疾病等长期随访门 诊。 在肾内科病房学习的过程中，深刻感受到科室中浓郁而 略带紧张的学习气氛，每位医生都在利用业余时间不断学习 本专业的最新技术和理论，日常工作中，实行主治医师负责 制及三级医师查房制度，每病区两位主治医师，各负责指导 3-4 位轮转住院医生的临床诊治工作，除每周各 1 次的主任 查房和主治查房外，每周三上午固定为主任查房时间，相当 于我院的疑难病例讨论，首先由住院医师幻灯总结汇报病史， 然后由主治医师幻灯分析病史特点及诊治思路，其中必须查 阅文献，有体现查新，提出提请主任查房目的，最后由负责 查房的两位主任先后发言，提出诊治建议。每周四下午固定 为临床病理讨论时间，由肾脏病理、临床医师参加，先由主 治医师汇报病史特点，根据临床推测可能是某种病理类型， 之后由病理医师阅片及发表诊断意见，验证临床推测是否正 确，最后为各位专家讨论，临床病理是否一致及决定患者下 一步治疗方案。通过每周固定时间的疑难病例讨论及临床病 理讨论，大大提高了临床诊治水平，每次参加这些讨论，总 有耳目一新的感觉，听着年轻而自信的主治医师缜密的临床 思维，看着一位位肾内科资深的专家为给患者更好的诊治而 热烈讨论，才真正体会到学无止境的含义，北大医院肾内科 浓厚的学习氛围，不断进取、积极探索的精神会激励我在今 后的工作历程中努力提高专业技术水平，更好为患者解除病 痛。 另外北大医院大内科实行科巡诊制度，即多学科联合病 例讨论，每月 1 次，由三级学科提出疑难复杂或有经验教训 或新技术新疗法的临床应用等病历，由主治医生分析该病例 诊疗思路，相关学科专家，也包括病理科、医学影像科、皮 科、妇产科、外科等专家共同参与讨论，为所有年资的内科 医生提供了良好的交流和了解相关学科进展的平台，有助于 拓宽诊断和治疗的思路，获的相关学科和交叉领域中的知识 和进展，避免了由于分科过细、专业知识面过窄所造成的对 疑难复杂病例的诊疗困难。 在教学方面，住院医师均为参加住院医师规范化培训的 轮转医师或临床型硕、 博及 8 年制学生， 每科室轮转 2 个月， 每批入科学生均需参加入科培训小讲座熟悉本科室常规用 药及诊疗常规，每至出科时间所有内科系统轮转医师集中参 加出科考试，考试内容为各轮转科室专业知识。同时开展团 队式教学，由实习医师或住院医师汇报病例，总结归纳病例 特点，提出问题，主治医师讲解分析，教学主任补充相关知 识点及点评，教学过程中，要求学生至少查阅相关知识文献 1-2 篇，体现出自我分析问题能力。另外科室每年举办肾脏 病骨干研修班，高级肾脏病理学习班等国际研讨会，加强对 本科室各级医师及国内肾脏病专业医师的培训。同时注重加 强国际交流。 在科研方面，学科带头人准确掌握国际肾脏病发展方向， 在流行病学，分子遗传学，自身免疫性疾病肾损害，肾脏疾 病慢性进展的临床防治及机理，肾脏病理学以及肾脏病替代 治疗等研究方向已逐渐与国际先进接轨，成为全面发展的国 内肾脏病领域主要领军单位之一。 其肾脏病理室每年接受肾穿刺病理标本 20XX 余例，经 常遇到来自全国各地的复杂、疑难病例，标本量大且病种丰 富，在肾脏病理学习的 2 个多月时间中，对肾脏病理有了更 深入的认识， 肾脏病理不同于大病理， 除光学显微镜诊断外， 还需免疫荧光和电镜观察，三者相辅相成，并且要结