教导主任在教育教学管理经验交流会发言稿.docx

教导主任在教育教学管理经验交流会发 言稿 教导主任在教育教学管理经验交流会发言稿 本学期，教导处在校长室的正确领导下，贯彻市教育局 工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践“有 效教学、高效课堂”为主题，依托校本精致化管理，全面提 高教学质量，实现师生共同发展。 一、加强学习，进一步转变教师的教学观念 根据市教育局《关于进一步加强中小学有效教学管理的 意见》精神，深入学习了《高效课堂过关年的实施意见》 ， 本学期，我校把师资外出培训和立足校本培训工作贯穿于全 镇教学工作的全过程，组织了校内教学研讨课、镇高效课堂 展示课，还组织了全体教师上一节高效课，以便迎接市对我 校高效课堂的验收。通过学习和培训，鼓励教师大胆尝试运 用“导学”模式组织课堂教学实践活动，开展教学反思，使 广大教师深入领会和内化了全市一直大力倡导的“高效课堂 教学”的基本理念。 1、加强学习，立足高效，全员参与。我们充分利用每 周例会、集体备课的契机，组织教师重点学习了《关于进一 步实施高效课堂过关年的意见》 、《导学案 60 问》。通过学习， 使全镇全体教师明确有效教学的指导思想、教育观念、改革 目标和任务，以及开展高效课堂的相关政策和措施，明确了 高效课堂的要求、导学案的使用等。 2、加强学习，着眼有效，注重内化。本学期组织教师 自己制定个人成长计划，参与各个层次的培训 ; 组织教师到 扬州参加各个层次课堂教学观摩 ; 组织青年教师参与市课堂 教学竞赛 ; 组织音体美教师参加市组织的教学基本功大赛， 从而真正把新课程“有效教学”的新理念、新方法和新要求 逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。 二、优化教学管理，全面提高教学质量。 1、抓常规，促进管理更加规范。 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采 用“每天定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计 划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”每一课程， 促进学生的全面发展。 2、抓备课研究，促进课改不断深入。 备课的优劣与否，直接影响着这一堂课的效果，甚至整 个教学质量。而个人的能力和知识是有限的，在备课过程中 想不到或不周全是完全可能存在的，所以我们每个人都有这 样的体会：通过集体备课后自己对学生传授的知识点更多也 更深刻，而且对教材把握的更到位，更能有效的提高了课堂 教学效果。著名教育家叶圣陶说过， “教师要使自己的教育 活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就 要团结合作，互相配合。 ” 本学期，我们抓住本次深化学习高效课堂教学模式的关 键词——导学，努力在集体备课方面有所探索，使新课程改 革向纵深方向发展。我们要求教师，经过集体攻关的知识点 要突出下列要求： (1) 课内渗透 课外延伸。我们有目的地进行课内渗透， 课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使 课内课外有机地融为一体。 (2) 合作探究 开放课堂。我们让学生自主探究，合作研 究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚， 充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。 (3) 弹性目标 答案多元。我们在设计教学目标时实行弹 性目标。 教师要正确、 灵活、 创造性地运用教材， 活化教材， 学生研究问题时的途径和答案是多元的。 (4) 渗透生活 形成素养。 在教学中， 我们注重渗透生活， 坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活 背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精 神。 3、抓检测，促有效质量落到实处 课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是 深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。复习课 堂也不例外，而这一切可以通过检测的方式进行导向。本学 期，我们着力： (1) 进一步强化了质量兴校意识，我们继续 强化了三个意识，责任意识、竞争意识与质量意识，把提高 教学质量作为实现“有效教学”的教学思想的切实行为，用 质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。本学期，我们在开 学初，对全校教师的课堂教学进行了随堂调研，对许多课堂 在有效教学的处理设计上给予了肯定，同时也指出了许多教 师与有效理念不符的行为和课堂设计。 (2) 认真组织了期中质量检测、期末质量考试。一学期 来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为 教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学， 稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。我校学生思想 品德评价合格率 100%，犯罪率为 0。期末一次性抽测，我